Редакционная коллегия

ЧИТАЙТЕ В НОМЕРЕ

Как скорректировать план методической работы на II полугодие>>

Что проверить в правилах приема в школу. Компактные шпаргалки>>

Тематический педсовет по работе с неуспевающими школьниками>>

Минпросвещения направило письмо с информацией, чтобы школы ввели с 1 сентября федеральные основные общеобразовательные программы (ФООП). В письме министерства и Законе об образовании программы называются ФООП. А в приказах, которые утверждают федеральные программы, ведомство использует название «федеральная образовательная программа» и аббревиатуру ФОП (приказы Минпросвещения от 16.11.2022 № 992, от 16.11.2022 № 993, от 23.11.2022 № 1014). Редакция считает, что понятия ФООП и ФОП можно считать синонимами, ведь ФОП разработали по Порядку для ФООП.

Примерные образовательные программы

Министерство напомнило школам, что понятие примерных образовательных программ исключили из Закона об образовании. Это регламентируют статьи 1 и 2 закона от 24.09.2022 № 371-ФЗ.

Федеральные рабочие программы

В письме ведомство указало, что школа должна использовать федеральные рабочие программы по учебным предметам:

• русский язык, литературное чтение, окружающий мир – на уровне НОО;
• русский язык, литература, обществознание, история, география, ОБЖ – на уровнях ООО и СОО.

Минпросвещения указало, что планирует включить в ФОП федеральные рабочие программы по остальным предметам, которые школьники обязаны изучить согласно требованиям ФГОС. Разработать федеральные рабочие программы должны до 1 июня 2023 года.

Школа вправе использовать федеральные рабочие программы по учебным предметам без изменений. Кроме того, педагоги могут использовать такие программы как методическую основу, чтобы разработать авторскую рабочую программу для углубленного изучения предмета. Но учителям нужно соблюдать условие – содержание и планируемые результаты в авторских программах должны быть не ниже, чем в федеральных рабочих программах.

Федеральные учебные планы

Ведомство пояснило, что ФОП содержат федеральные учебные планы для каждого уровня образования. Так же, как и с федеральными рабочими программами, школы вправе использовать федеральные учебные планы без изменений. При этом школа может перераспределить время, которое выделяет федеральный учебный план на предметы, по которым дети не сдают ГИА. Например, так школа организует углубленное изучение отдельных предметов или профильное обучение (ч. 6 ст. 12 Закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ).

Классы, в которых ввести ФОП

Согласно разъяснениям, которые министерство направило письмом, школам придется ввести ФОП для всех классов, в том числе и для 11-х. Такую же норму содержит и обновленный ФГОС СОО. Однако, в пункте 27.20 ФОП СОО разработчики отметили, что будущие 11-е классы могут продолжить обучение по той программе, которая есть сейчас в школе. Но Закон об образовании имеет юридическую силу выше, чем приказы министерства, и устанавливает приоритет ФГОС над ФОП. Редакция рекомендует обратиться за разъяснениями к учредителю по вопросу применения ФОП СОО в 11-х классах.

Методическая поддержка

Минпросвещения сообщило, что планирует в марте–апреле 2023 года провести окружные и всероссийские совещания. На них обсудят вопросы по введению ФОП. Также ИНСТРАО планирует подготовить методические рекомендации по реализации федеральных рабочих программ.

Источник:  письмо Минпросвещения от 16.01.2023 № 03-68

ЧИТАЙТЕ В НОМЕРЕ

Итоговое собеседование – 2023: календарь со всеми задачами для замдиректора>>

Какие мероприятия добавить в план развития ВСОКО, чтобы оперативно внедрить нововведения 2023 года>>

Дорожная карта, чтобы перейти на обновленный ФГОС СОО>>

Правительство установило особенности проведения ГИА в 2023 году. Согласно документу ученики, которые проходили обучение за рубежом и были вынуждены прервать его в связи с недружественными действиями иностранных государств, вправе получить аттестаты по результатам промежуточной аттестации.

Школьники, которые с 2021/22 учебного года продолжили учебу на территории РФ, вправе выбрать формат итоговой аттестации – сдать ОГЭ или ЕГЭ либо пройти ГИА в форме промежуточной аттестации. Результаты промежуточной аттестации – основание, чтобы выдать аттестат таким детям. Такое же правило распространяется на выпускников 9-х и 11-х классов, которые находятся за рубежом. Они также вправе получить документы об образовании на основании результатов промежуточной аттестации.

Кроме того, Правительство поручило Минпросвещения и Рособрнадзору разработать и принять нормативные правовые акты, которые направлены на реализацию постановления.

Источник: постановление Правительства от 23.01.2023 № 59

СПРАВКА

Минпросвещения подготовит рекомендации по единой системе оценки освоения программ учебных предметов. Их направят дополнительно

Используйте рекомендации Минпросвещения об особенностях системы оценивания, чтобы скорректировать ООП уровней образования к новому учебному году. Ведомство предлагает единую систему оценки на всех уровнях. Такое решение объясняют тем, что школам нужно внедрить федеральные образовательные программы с 1 сентября.

Внешнее и внутреннее оценивание

Все оценочные процедуры объединили в две группы: внешнего и внутреннего оценивания. Посмотрите их в таблице ниже. Так, внутреннее оценивание будет проводить школа по правилам, которые она зафиксировала в локальном акте. Например, в положении о системе оценивания. А за внешнее оценивание отвечают федеральные, региональные и муниципальные органы управления образованием.

Две группы оценочных процедур

Критериальное оценивание

Минпросвещения рекомендует применять критериальное оценивание, когда школы проводят внутренние оценочные процедуры. Важно сравнивать образовательные достижения учеников с критериями, которые школы определили заранее. Также необходимо ознакомить с критериями оценки учеников и их родителей. Это сделает процесс оценивания понятным и повысит его объективность.

ЧИТАЙТЕ В НОМЕРЕ

Как скорректировать план методической работы на II полугодие>>

Оценка функциональной грамотности

Ведомство подготовило рекомендации, как оценивать личностные, метапредметные и предметные результаты. Акцент сделали на оценке функциональной грамотности. Какие задания использовать, чтобы оценить функциональную грамотность, смотрите в примере ниже.

Источник: письмо Минпросвещения от 13.01.2023 № 03-49

ЧИТАЙТЕ В НОМЕРЕ

Тематический педсовет по работе с неуспевающими школьниками>>

Практикум для замдиректора: что включить в приказ о проведении самообследования за 2022 год>>

Что проверить в правилах приема в школу. Компактные шпаргалки>>

С 2023 года все школы должны применять только государственные информационные системы и ресурсы. Такая мера позволит реализовать ООП с использованием электронного обучения и дистанционных технологий. Объясняется это тем, что в рамках онлайн-обучения необходимо обрабатывать персональные данные школьников.

Поручите педагогам пересмотреть рабочие программы и включить в них отечественные электронные ресурсы. Для этого обсудите с коллегами перечень ресурсов, их качество и возможности. Также убедитесь, что учителя зарегистрировались во ФГИС «Моя школа» и начали использовать систему в образовательном процессе. С 1 января школы всех регионов должны перейти на отечественную федеральную систему «Моя школа», чтобы учебный контент был качественным и единообразным. Читайте, как зарегистрироваться, зачем переходить и возможности платформы «Моя школа».

Источник: Федеральный закон от 30.12.2021 № 472-ФЗ

ЧИТАЙТЕ В НОМЕРЕ

Итоговое собеседование – 2023: календарь со всеми задачами для замдиректора>>

Дорожная карта, чтобы перейти на обновленный ФГОС СОО>>

Какие мероприятия добавить в план развития ВСОКО, чтобы оперативно внедрить нововведения 2023 года>>

Традиционные весенние ВПР пройдут в штатном режиме в 4–8-х классах, а в 10–11-х классах сохранили режим апробации. Работы пройдут с 15 марта по 20 мая в 4–8-х классах и с 1 по 25 марта в 10–11-х классах. Конкретные даты из периодов школа определяет самостоятельно.

Важное изменение – в 2023 году Рособрнадзор отдельно выделил в расписании предметы с углубленным изучением: математику и физику. Работы по этим предметам выполнят ученики 7-х и 8-х классов в случае, если углубленно изучают математику и физику.

Ведомство сохранило возможность провести ВПР в компьютерной форме в 5–8-х классах по истории, биологии, географии и обществознанию. Такие работы пройдут в период с 4 по 17 апреля. Кроме того, в 2023 году в расписании предусмотрели резервный день для работ в компьютерной форме – 18 апреля. Раньше такого резервного дня не было.

Еще новшества в графике ВПР – выборочные ВПР в 4–6-х классах по русскому языку и математике, а также единая проверочная работа по социально-гуманитарным предметам в 11-х классах с контролем объективности результатов. Редакция предполагает, что такие работы Рособрнадзор будет проводить в школах, которые находятся в группе риска по объективности оценивания образовательных результатов. Это означает, что подобный контроль будет проходить не во всех школах и не во всех классах параллели. Конкретные школы и классы определит Рособрнадзор.

Посмотрите ниже график проведения ВПР в 2023 году. Выберите из графика недели, на которых вы планируете провести работы, и направьте информацию в Рособрнадзор через личный кабинет школы на сайте ФИС ОКО.

График проведения ВПР в 2023 году

Источник: приказ Рособрнадзора от 23.12.2022 № 1282

СПРАВКА

Структура каждого варианта федеральной АООП включает целевой, содержательный и организационный разделы по требованиям ФГОС УО

Проверьте, чтобы школьная адаптированная основная образовательная программа (далее - АООП) соответствовала требованиям федеральной, которую Минпросвещения подготовило для детей с умственной отсталостью. Документ начал действовать с 10 января.

Изменяйте АООП в зависимости от особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей с ОВЗ. Главная цель программы – скорректировать нарушения развития и социальную адаптацию ребенка. Разработать АООП можно для детей с ОВЗ, которые учатся совместно с другими школьниками или в отдельных классах и группах. Но для таких учеников нужно предусмотреть специальные условия для обучения и воспитания. 

ЧИТАЙТЕ В НОМЕРЕ

Календарь мероприятий на январь – май для церемонии поднятия флага и исполнения гимна>>

Федеральная АООП содержит два варианта. Первый – для детей с легкой умственной отсталостью или интеллектуальными нарушениями. Второй – для детей с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью или интеллектуальными нарушениями, тяжелыми и множественными нарушениями развития. Для каких нозологий и в каких классах нужно реализовать федеральную АООП, смотрите в таблице ниже.

Таблица. Нозологии и классы, для которых нужно утвердить АООП на основе федеральной

Источник: приказ Минпросвещения от 24.11.2022 № 1026

ЧИТАЙТЕ В НОМЕРЕ

Как составить педагогическую характеристику на ученика группы риска>>

Что проверить в правилах приема в школу. Компактные шпаргалки>>

Как скорректировать план методической работы на II полугодие>>

Продумайте, как распределить часы по физической культуре в учебных планах. Теперь школам необходимо ориентироваться на федеральные учебные планы в ФОП и гигиенические нормативы (СанПиН 1.2.3685-21). В ФОП предусмотрели два варианта учебных планов. Первый – для пятидневной учебной недели с двумя часами физкультуры, второй – для шестидневной учебной недели с тремя часами физкультуры. Вариант учебного плана определите самостоятельно.

Школам, которые выберут вариант учебного плана с двумя часами физкультуры, придется реализовать третий час физической активности. Это необходимо сделать, чтобы выполнить требования Концепции развития детско-юношеского спорта в Российской Федерации до 2030 года. Включить третий час физкультуры в образовательную программу можно за счет часов внеурочной деятельности, спортивных секций и спортивных клубов. Так третий час физкультуры пойдет не в счет часов учебного плана.

Источник: письмо Минпросвещения от 21.12.2022 № ТВ-2859/03

СПРАВКА

Федеральные образовательные программы действуют со 2 января 2023 года

Школы должны перейти на федеральные образовательные программы до 1 сентября 2023 года (Федеральный закон от 24.09.2022 № 371-ФЗ). До этого срока нужно привести все ООП в соответствие с федеральными образовательными программами. В то же время школы могут разработать собственные ООП, но их содержание и планируемые результаты должны быть не ниже тех, которые закрепляют федеральные образовательные программы.

В своих приказах Минпросвещения использует название «федеральная образовательная программа» и аббревиатуру ФОП. В Законе об образовании программы называют федеральными основными образовательными (ФООП). Пока нет официального ответа, почему министерство утвердило ФОП, а не ФООП. Возможно, позднее ведомство утвердит именно ФООП, которые включат все части программы, необходимые по ФГОС. На данный момент редакция считает, что понятия ФООП и ФОП можно считать синонимами.

Каждая ФОП начального, основного и среднего общего образования, так же как и примерные ООП, состоит из трех разделов: целевого, содержательного и организационного. ФОП содержат учебно-методическую документацию. Она определяет единые базовые объем и содержание образования уровней НОО, ООО и СОО, планируемые результаты освоения образовательных программ.

В целевых разделах ФОП изложили, как требуют ФГОС трех уровней:

• пояснительную записку;
• планируемые результаты освоения ФОП;
• систему оценки достижения планируемых результатов освоения ФОП.

В организационные разделы ФОП включили:

• федеральный учебный план;
• федеральный календарный учебный график;
• федеральный план внеурочной деятельности;
• федеральный календарный план воспитательной работы.

Характеристику условий реализации программы школам придется описать самостоятельно.

Состав содержательных разделов федеральных образовательных программ зависит от того, какие предметы должны обязательно соответствовать ФООП по Закону об образовании. Так, в ФОП НОО включили федеральные рабочие программы по русскому языку, литературному чтению, окружающему миру. А в ФОП ООО и СОО – по русскому языку, литературе, истории, обществознанию, географии, основам безопасности жизнедеятельности. Дополнительно в трех ФОП есть программа формирования УУД и федеральная рабочая программа воспитания.

Из содержания трех ФОП видно, что школам придется утвердить свои ООП, так как нужно разработать остальные части программы, которые требуют ФГОС. Поэтому не получится просто использовать ФОП и не разрабатывать ООП, – как это описано в Законе об образовании (ч. 6.4 ст. 12 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ)

Источник: приказы Минпросвещения от 16.11.2022 № 992, от 16.11.2022 № 993, от 23.11.2022 № 1014

Что рассказать педагогам о ФГИС «Моя школа»

ЧИТАЙТЕ В НОМЕРЕ

Какие мероприятия добавить в план развития ВСОКО, чтобы оперативно внедрить нововведения 2023 года>>

Дорожная карта, чтобы перейти на обновленный ФГОС СОО>>

Итоговое собеседование – 2023: календарь со всеми задачами для замдиректора>>

Покажите педагогам федеральную систему «Моя школа». Расскажите, как ее внедряют, разъясните возможности. Обсудите организационные вопросы, например, как авторизоваться и работать в системе. Раздайте методички. Для наглядности сопровождайте рассказ показом презентаций, которые подготовил ФГАО ФИЦТО.

• Методичка «Как педагогу авторизоваться в ФГИС “Моя школа”»▼
• Методичка «Как педагогу и администратору работать в ФГИС “Моя школа”»▼
• Презентация «Работа на платформе ФГИС “Моя школа”»▼
• Презентация «Основные вопросы внедрения ФГИС “Моя школа”»▼

ФГИС «Моя школа» – это единый федеральный портал с доступом к образовательным сервисам и цифровым учебным материалам для учеников, родителей и учителей. Совместно с педагогами проанализируйте комплекс мер, которые помогут обеспечить условия и внедрить ФГИС «Моя школа» на территории вашего региона (рекомендации к письму Минпросвещения от 06.07.2022 № 03-961).

Как зарегистрироваться на сайте ФГИС «Моя Школа»

Доступ пользователей к Системе возможен при выполнении двух условий. Первое – школа участвует в ЦОС эксперименте. Второе – пользователь имеет учетную запись на портале Госуслуг.

Шаг 1. Перейдите на сайт ФГИС «Моя школа»

Шаг 2. Чтобы авторизоваться на сайте, нажмите кнопку «Войти». Авторизация на портале ФГИС «Моя школа» осуществляется с помощью учетки портала Госуслуг.

Шаг 3. В поле «Телефон/Email/СНИЛС» введите номер телефона, или адрес электронной почты или СНИЛС, зарегистрированный на портале Госуслуг. В поле «Пароль» введите пароль пользователя от портала Госуслуг. После ввода данных нажмите кнопку «Войти».

Если авторизация прошла успешно и ваш профиль привязан к ОО участника ЦОС эксперимента, то откроется страница «Предоставление прав доступа». Нажмите на кнопку «Предоставить».

Что вы получаете после регистрации на сайте:

• доступ к электронным журналам и дневникам;
• возможность организовать приём в ОО;
• цифровую библиотеку с презентациями, текстовыми документами, таблицами, видеоуроками;
• интерактивные сервисы для управления образовательными процессами.

Почему не получается зарегистрироваться на сайте

Есть три причины, почему у пользователя могут возникнуть проблемы с регистрацией.

Причина 1. Вы не предоставили права доступа (см. Шаг 3) и вам отказали.

Причина 2. Ваша школа не входит в ЦОС эксперимент. Если это не так – обратитесь в службу технической поддержки системы по электронной почте support@myschool.edu.ru или позвоните по номеру 8 800 505-47-16.

Причина 3. Сайт ФГИС «Моя школа» может работать в тестовом режиме и в связи с этим пока могут наблюдаться ошибки при авторизации. При наличии такой ошибки обратитесь в техподдержку.

Образец приказа

Что такое ФГИС «Моя школа»

Информационная система «Моя школа» – это единая платформа для учителя, ученика и родителя. Посмотрите на схеме, к каким ресурсам получат доступ пользователи системы.

Схема. Образовательные ресурсы, к которым получите доступ в системе «Моя школа»

СПРАВКА

Познакомиться с информационной системой ФГИС «Моя школа» и ее возможностями сможете на сайте myschool.edu.ru

Стартовая страница системы «Моя школа»

Почему школы переходят на эту платформу. Единая цифровая платформа – это третье и последнее условие цифровизации образования. Цифровизация меняет модель образовательного процесса. Новую модель собираются нацелить на результат и персонализировать. Особенности трех условий цифровизации смотрите в таблице.

Таблица. Три условия цифровизации образования

Вертикальный стандарт работы с цифровыми ресурсами нужен, чтобы образовательный контент был качественным и единообразным. Каждый субъект выстроил свою цифровую образовательную среду. И если семья ученика переезжает в другой регион, ребенку приходиться осваивать новые ЦОР. Зачастую это требует много времени, потому что электронные образовательные ресурсы сильно различаются в школах разных субъектов.

Как внедряют стандарт работы с цифровыми ресурсами

В 2021 году государство решило упорядочить цифровой образовательный контент. В декабре 2021 года внесли изменения в Федеральный закон «Об образовании». Теперь школы должны использовать только государственные информационные ресурсы, чтобы реализовать ООП (п. а ч. 4 ст. 1 Федерального закона от 30.12.2021 № 472-ФЗ).

В 2022 году Правительство утвердило положение о федеральной государственной информационной системе «Моя школа» (постановление от 13.07.2022 № 1241). До конца года систему апробируют в школах 15-ти регионов. А с 1 января 2023 года все школы перейдут на единый стандарт работы с цифровыми ресурсами. Все новые цифровые образовательные продукты должны разрабатывать по стандартам «Моей школы».

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

Нормативные документы по ФГИС «Моя школа»

1. Приказ Минпросвещения от 30.06.2021 № 396 «О создании федеральной государственной информационной системы Минпросвещения России „Моя школа“»

2. Постановление Правительства от 13.07.2022 № 1241 «О федеральной государственной информационной системе «Моя школа»

Что включает: положение о ФГИС «Моя школа», перечень персональных данных участников образовательных отношений, обработка которых осуществляется в ФГИС «Моя школа»

3. Федеральный закон от 30.12.2021 № 472-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон „Об образовании в Российской Федерации“»

Что включает: требование использовать исключительно государственные информационных системы и ресурсы, чтобы реализовать.

Что сможет учитель

• использовать как конструктор цифровой образовательный контент, чтобы подготовить свои уроки;
• вести электронный журнал;
• работать с электронным дневником;
• повышать квалификацию по программе «Формирование функциональной грамотности обучающихся средствами цифровых образовательных ресурсов и сервисов» на базе и материалах «Моей школы»;
• общаться с коллегами, учениками, родителями через конференц-связь на базе «Сферума».

Что сможет замдиректора

Управлять образовательным процессом. «Моя школа» позволит формировать учебные планы и расписание в электронном виде. Также сможете контролировать, как педагоги выполняют ООП. Так, электронный журнал автоматически сформирует отчет о реализации ООП. А показатели качества обучения и успеваемости журнал фиксирует автоматически.

Избавить учителей от лишней отчетности. В систему уже встроили электронный журнал и аналитические инструменты, которые помогут замдиректора собирать сведения и формировать аналитику. Учитель только фиксирует в журнале, как реализует рабочую программу, и вносит результаты текущего контроля и промежуточной аттестации.

Нам важно Ваше мнение! Пожалуйста, оцените статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы (сервис доступен на сайте e.zamdirobr.ru ).

НА ЗАМЕТКУ

Смотрите видео

Две главные новости месяца

Топ-три главных вопроса от читателей

Нам важно Ваше мнение! Пожалуйста, оцените статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы (сервис доступен на сайте e.zamdirobr.ru ).

Специально для руководителей школ и детски садов мы создали простой и удобный инструмент, чтобы подобрать персонал в свою образовательную организацию.

«Ярмарка вакансий»  – это сайт, на котором каждая образовательная организация может разместить свои вакансии, и тысячи лучших талантливых молодых педагогов и преподавателей увидят ваши предложения. Разместить вакансию – pedvacancy.menobr.ru/add/

Разместить вакансию совсем не сложно. Для вашего удобства мы разработали простой шаблон с подсказками, которой поможет вам быстро справиться с этой задачей. После прохождения модерации вакансия будет опубликована на сайте, и ее увидят тысячи специалистов – молодых педагогов и преподавателей – участников социальной программы Актион Студенты, которые проходят обучающие курсы, подтверждают свои гибкие и профессиональные компетенции, необходимые образовательным организациям сейчас.

Самое главное: разместить вакансию и подобрать талантливых сотрудников на «Ярмарке вакансии» можно бесплатно.

ЧИТАЙТЕ В НОМЕРЕ

Итоговое собеседование – 2023: календарь со всеми задачами для замдиректора>>

Дорожная карта, чтобы перейти на обновленный ФГОС СОО>>

Январская циклограмма: подготовка к итоговому собеседованию, задачи нового полугодия и еще 20 дел>>

Изучите план развития ВСОКО на второе полугодие 2022/23 учебного года. Убедитесь, что предусмотрели мероприятия, чтобы реализовать нововведения 2023 года. Например, разработать ООП по требованиям федеральных основных образовательных программ или подготовить школу к переходу на обновленный ФГОС СОО. Далее в статье читайте, какие новые мероприятия предусмотреть в плане ВСОКО, а также в какие разделы документа их включить. Чтобы понять, какие новые задачи 2022/23 учебного года нужно проконтролировать, воспользуйтесь памяткой. Готовый образец плана развития ВСОКО на второе полугодие со всеми обновлениями скачайте в конце статьи.

Главное в статье Скрыть

СПРАВКА

Федеральные основные образовательные программы, которые утвердило Минпросвещения, разместят в реестре примерных основных образовательных программ на сайте fgosreestr.ru

Главное в статье СкрытьПерейти на ФООП

С 1 сентября 2023 года все школы должны перейти на федеральные основные образовательные программы (далее – ФООП). В декабре 2022 года Минпросвещения утвердило программы (приказы от 16.11.2022 № 992, от 16.11.2022 № 993, от 23.11.2022 № 1014). Приказы вступают в силу со 2 января 2023 года. ФООП установили обязательные единые требования к содержанию образования. При этом школы имеют право разработать собственные образовательные программы. Главное, чтобы планируемые результаты в школьной ООП были не ниже тех, которые закрепляют ФООП.

Школам в обязательном порядке придется использовать федеральные рабочие программы, которые утвердило Минпросвещения в составе ФООП. Для уровня НОО по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и окружающий мир. А для уровней ООО и СОО разработчики подготовили федеральные рабочие программы по русскому языку, литературе, истории, обществознанию, географии и ОБЖ.

Качество результатов освоения ООП. Включите в план ВСОКО задачу проанализировать содержание и планируемые результаты, которые содержат ФООП. Привлеките к такой работе руководителей методобъединений. Пусть они сопоставят школьные ООП и федеральные. Данные, которые получат коллеги, помогут вам скорректировать образовательные программы на 2023/24 учебный год.

Качество образовательной деятельности. Предусмотрите во ВСОКО мероприятия, чтобы проверить, как руководители методобъединений изучают с педагогами содержание новых ФООП. Проведите педсовет, чтобы обсудить с коллегами, как скорректировать ООП уровней образования по новым ФООП. Создайте рабочие группы во главе с руководителями методобъединений, чтобы помочь педагогам изменить рабочие программы в соответствии с федеральными рабочими программами.

Порекомендуйте советнику директора по воспитанию изучить рабочие программы воспитания и календарные планы воспитательной работы, которые входят в ФООП. Проконтролируйте, чтобы коллега внес изменения в документы, за которые отвечает.

Качество образовательной деятельности. Отразите в плане ВСОКО и плане работы школьных методобъединений задачу, чтобы педагоги изучили федеральные рабочие программы. Проконтролируйте, что учителя сравнили их с рабочими программами, по которым работают в этом учебном году. Так педагоги подготовятся и смогут реализовать требования федеральных программ с 1 сентября 2023 года. Проведите с педагогами индивидуальные консультации, если у коллег возникнут трудности при корректировке рабочих программ.

Качество условий, которые обеспечивают образовательную деятельность. Включите во ВСОКО анализ локальных актов школы. Замените в документах реквизиты нормативных актов на актуальные. При необходимости внесите изменения в локальные акты и другие школьные документы. Например, в положение о ВСОКО, положение о текущем контроле и промежуточной аттестации.

ВАЖНО

Школа вправе разработать свою версию ООП. Главное, чтобы планируемые результаты были не ниже тех, которые закрепляют ФООП

Организовать дополнительное образование по-новому

С 1 марта все школы начнут работать по новому Порядку допобразования (приказ Минпросвещения от 27.07.2022 № 629). До этого срока проверьте и скорректируйте локальный акт, который регулирует допобразование. Например, положение об обучении по программам дополнительного образования.

В новом Порядке организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам расширили перечень мер, которые касаются работы в допобразовании с разными нозологическими группами детей с ОВЗ. Теперь школе придется выполнить условия, чтобы создать доступную среду для особых детей и реализовать их образовательные потребности.

Качество образовательной деятельности. Включите в план ВСОКО мероприятия, которые помогут проверить, соответствуют ли дополнительные общеобразовательные программы требованиям нового Порядка допобразования. Поручите педагогам допобразования изменить свои рабочие программы по новым требованиям. Сделайте акцент на том, чтобы учителя скорректировали документы, которые касаются работы с учениками с ОВЗ.

Качество условий, которые обеспечивают образовательную деятельность. Отразите в плане ВСОКО анализ текущих локальные актов, чтобы внести в них актуальные изменения. Так, внесите изменения в документы школы, которые регулируют сферу допобразования. Проанализируйте учебно-методическое, материально-техническое обеспечение школы и санитарно-гигиенические условия. Это позволит организовать допобразование по новым требованиям Порядка и предусмотреть особенности психофизического развития детей с ОВЗ. При необходимости отправьте педагогов допобразования на курсы повышения квалификации.

СПРАВКА

В новом Порядке допобразования убрали пункт, который ограничивает число учеников в группе до 15 человек. Также школа вправе уменьшить количество учеников в объединении, где учатся дети с ОВЗ

Организовать школьный театр

К 2024 году Минпросвещения обязало организовать театр в каждой школе. Для этого ведомство разработало проекты документов совместно с Российским движением школьников и Театральным институтом имени Б. Щукина. В феврале 2022 года на федеральном уровне утвердили дорожную карту, чтобы создать и развивать школьные театры в субъектах страны (письмо Минпросвещения от 08.02.2022 № ДГ-333/06). Аналогичные планы должны были подготовить и утвердить в каждом регионе местные власти. Зимой 2023 года Минпросвещения должно направить в школы методические рекомендации и сформировать Всероссийский реестр школьных театров (письмо от 06.05.2022 № ДГ-1067/06).

Качество образовательной деятельности. Включите в план развития ВСОКО мероприятия, чтобы разработать программы внеурочной деятельности или дополнительные общеобразовательные программы по театральному искусству. Запланируйте внедрить их в новом учебном году. Если ваша школа уже создала театр, проверьте документы. Так, содержание программ, которое регламентирует работу школьного театра, должно соответствовать содержанию ООП.

Качество условий, которые обеспечивают образовательную деятельность. Разработайте план, чтобы создать школьный театр, если еще не реализовали это направление. Также проанализируйте условия в вашей школе, которые позволят подготовить инфраструктуру школьного театра. Предусмотрите курсы повышения квалификации для педагогов, которые будут руководить школьным театром. Зафиксируйте такую задачу во ВСОКО.

ВАЖНО

Минпросвещения планирует ежегодно контролировать, как школа организует и развивает школьный театр

Перейти на обновленный ФГОС СОО

В августе 2022 года Минпросвещения утвердило изменения во ФГОС СОО (приказ от 12.08.2022 № 732). Перечень ключевых изменений смотрите на рисунке ниже. В ноябре ведомство подготовило письмо с разъяснениями по срокам перехода на обновленный стандарт. Школы должны перейти на обновленный ФГОС СОО с 1 сентября. Нововведение касается 10-х классов (письмо Минпросвещения от 17.11.2022 № 03-1889). Поэтому скорректировать ООП СОО по требованиям обновленного образовательного стандарта и ФООП нужно к 1 сентября. На такую объемную задачу лучше отвести все второе полугодие. Дорожную карту, чтобы организовать работу коллег и постепенно перейти на обновленный ФГОС СОО, смотрите в статье>>.

Рисунок. Основные изменения в обновленном ФГОС СОО

Скачать

Качество результатов освоения ООП. Включите в план ВСОКО задачу скорректировать ООП СОО в части образовательных результатов. Поручите такую работу руководителям школьных методобъединений. Пусть коллеги проведут разъяснительную работу с учителями. Так вы организуете индивидуальную работу с педагогическим коллективом, чтобы изучить требования обновленного ФГОС. К тому же такие меры позволят увидеть качество вертикальной работы методической службы в школе.

Качество образовательной деятельности. Запланируйте во ВСОКО мероприятия, чтобы проанализировать, соответствует ли новая ООП СОО требованиям обновленного ФГОС. Такие задачи лучше запланировать на конец учебного года. А в начале второго полугодия проведите опрос среди учеников и их родителей. Так вы выявите, какие предметы школьники хотят изучать углубленно, и обеспечите удовлетворенность родителей и учеников качеством образования в школе.

Проконтролируйте, как педагоги преподают учебные предметы на углубленном уровне в 10–11-х классах. Для этого посетите уроки, проанализируйте их качество, а также объем и качество выполнения рабочей программы по предмету. Сделайте акцент на качестве преподавания обществознания, чтобы педагоги обеспечили углубленное изучение предмета с нового учебного года.

Качество условий, которые обеспечивают образовательную деятельность. Включите во ВСОКО анализ и корректировку локальных актов школы и других документов, чтобы они соответствовали обновленному ФГОС СОО. Например, положение о ВСОКО, положение о текущем контроле и промежуточной аттестации.

Подготовьте список учебников и проверьте, что они входят в новый Федеральный перечень учебников. Также организуйте внутренний аудит материально-технической базы школы. Убедитесь, что она соответствует требованиям обновленного стандарта.

Проанализируйте кадровое обеспечение и скорректируйте перспективный план-график курсовой подготовки педагогов. Все учителя, которые будут работать с 1 сентября в 10-х классах, должны пройти курсовую подготовку по обновленному ФГОС СОО.

Проводить аттестацию учителей по-новому

С 2023 года аттестацию педагогов начнут проводить по единым федеральным оценочным материалам. На педсовете расскажите учителям о новой модели аттестации, которая расширит для них возможности карьерного роста. Еще нововведения позволят развить систему наставничества внутри школы.

ВАЖНО

Обязательную аттестацию на соответствие занимаемой должности учитель должен проходить один раз в пять лет

Согласно новым условиям аттестация учителя имеет три разные цели: первичная, на соответствие занимаемой должности и для установления квалификационной категории. Также разработчики определили два вида аттестации – обязательная и добровольная. Обязательная проверяет, соответствует ли педагог занимаемой должности. А добровольная аттестация нужна, если педагог хочет получить более высокую категорию.

Качество условий, которые обеспечивают образовательную деятельность. Предусмотрите в плане ВСОКО корректировку локальных актов, которые регулируют процедуру аттестации педагогов на соответствие занимаемой должности. Также проанализируйте план-график аттестации коллег на второе полугодие. Порекомендуйте опытным педагогам получить по новым правилам категории «учитель-методист» или «учитель-наставник».

Организуйте работу с учителями, которые планируют пройти аттестацию на соответствие занимаемой должности. Для этого предложите педагогам решить предметно-методические задания и различные педагогические кейсы. Так вы проверите уровень предметных и методических компетенций учителей.

Использовать новый федеральный перечень учебников

В сентябре 2022 года Минпросвещения утвердило новый федеральный перечень учебников (приказ от 21.09.2022 № 858). В начале второго полугодия подготовьте приказ об учебниках, которые школа планирует использовать в 2023/24 учебном году. В плане развития ВСОКО включите эту задачу в направление «Качество условий, которые обеспечивают образовательную деятельность».

Учебники, которые собираетесь приобрести, должны соответствовать новому ФПУ. А часть учебников, которые входят в предыдущий перечень, можете использовать до 25 сентября 2025 года. Опирайтесь на предельные сроки использования учебников, которые исключили из списка. Так вы избежите штрафов от надзорных органов.

Создать в школе первичные отделения Российского движения детей и молодежи

В декабре 2022 года подвели итоги конкурса, который проводило Движение, и утвердили названия возрастных ступеней, атрибуты, кричалки и командные игры. Движение даст учениками возможность самореализоваться в различных видах деятельности. Например, в социально-культурной, волонтерской, интеллектуальной, проектно-исследовательской, физкультурно-спортивной.

Предусмотрите задачи, которые касаются Движения в плане развития ВСОКО. Включите их в направление качества образовательной деятельности, так как цели и задачи Движения входят в рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы.

Организовать систему наставничества

Сделайте акцент на задачах наставничества, на которое влияют изменения процедуры аттестации учителей и новая категория «педагог-наставник». Для этого выделите в плане развития ВСОКО отдельную задачу. Направление выберите в зависимости от целей наставничества, которые определила школа. Какое направление выбрать, смотрите в примере ниже.

ПРИМЕР. Направление в плане развития ВСОКО в зависимости от задач наставничества

Главное в статье СкрытьПлан развития ВСОКО на второе полугодие 2022/23 учебного года

Нам важно Ваше мнение! Пожалуйста, оцените статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы (сервис доступен на сайте e.zamdirobr.ru ).

Когда вы пройдете итоговый тест, кликните на кнопку ниже, чтобы получить сертификат. Вы попадете на вкладку «Дипломы» вашего личного кабинета. Сертификат появится, если вы успешно сдадите итоговый тест. Если не получилось сразу – не расстраивайтесь, тест можно проходить сколько угодно раз. Убедитесь, что в личном кабинете указаны ваши фамилия, имя и отчество – эти данные попадут в сертификат. Если подписка оформлена на имя вашего руководителя, свяжитесь со службой клиентской поддержки по телефону 8 (495) 937–9082.

Получить сертификат

Нам важно Ваше мнение! Пожалуйста, оцените статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы (сервис доступен на сайте e.zamdirobr.ru ).

ЧИТАЙТЕ В НОМЕРЕ

Какие мероприятия добавить в план развития ВСОКО, чтобы оперативно внедрить нововведения 2023 года>>

Школьные медиа: как организовать редакцию СМИ в рамках школы или отдельного класса>>

Что проверить в правилах приема в школу. Компактные шпаргалки>>

Чтобы организовать и провести итоговое собеседование, запланируйте задачи и распределите их по дням двух месяцев – января и февраля. Например, в январе посетите уроки и проверьте, как педагоги готовят девятиклассников к испытанию. А в начале февраля убедитесь, что все сотрудники, которые участвуют в итоговом собеседовании, знают инструкции. У некоторых задач есть четкие сроки, когда их исполнить, которые нельзя нарушить, иначе можно получить предписания и штрафы.

Предлагаем компактный календарь со всеми задачами на два месяца, который поможет подготовить школу к итоговому собеседованию. В календаре есть пометки, какие задачи и кому можно делегировать, чтобы равномерно распределить свою нагрузку среди коллег. Например, поручите классным руководителям 9-х классов ознакомить выпускников и их родителей с порядком проведения итогового собеседования. А педагог-психолог может провести анкетирование, чтобы оценить уровень психологической готовности учеников к испытанию.

В календаре отметили цветом задачи, которые нужно выполнить точно в срок. Чтобы организовать итоговое собеседование, понять задачи и сроки, читайте разъяснения далее в статье. Так вы организуете итоговое собеседование без ошибок.

Главное в статье СкрытьКалендарь, чтобы организовать и провести итоговое собеседование

Главное в статье СкрытьПроверить информацию об итоговом собеседовании

Убедитесь, что технический специалист опубликовал на официальном сайте школы информацию об итоговом собеседовании – 2023. Проверьте, указал ли специалист сроки и место проведения испытания, а также порядок ознакомления с результатами итогового собеседования. Проконтролируйте, чтобы эти же сведения были на информационных стендах школы. Например, в виде плаката.

Сроки. Информацию о сроках проведения испытания нужно публиковать не позднее чем за месяц до того, как закончится прием заявлений (п. 24 Порядка ГИА-9, утвержденного приказом Минпросвещения, Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513). В этом году – это 25 декабря. В январе убедитесь, что представили все сведения об итоговом собеседовании.

Назначить членов комиссий

Определите сотрудников, которые войдут в комиссии по проведению и проверке итогового собеседования. В первую комиссию входят ответственный организатор, организаторы вне аудитории, экзаменаторы-собеседники и технический специалист. А для комиссии по проверке итогового собеседования определите экспертов.

Сроки. Не позднее чем за две недели до итогового собеседования назначьте членов комиссий по проведению и проверке испытания (п. 5.5 Рекомендаций, направленных письмом Рособрнадзора от 22.11.2022 № 04-435).

Проконтролировать, что выпускники подали документы

Проверьте, кто из выпускников еще не подал заявление на участие в итоговом собеседовании. Для этого запросите информацию у классных руководителей 9-х классов. Учитывайте, что если школьнику еще нет 14 лет, то документ за него могут подать родители. Вместе с заявлением на участие девятиклассник должен предоставить согласие на обработку персональных данных.

Сроки. Заявление на участие в итоговом собеседовании выпускники должны подать не менее чем за две недели до испытания (п. 17 Порядка ГИА-9, утвержденного приказом Минпросвещения, Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513).

Определить кабинеты для испытания

Выберите кабинеты, в которых пройдет итоговое собеседование. Определите три типа аудиторий: в которых пройдет испытание, где выпускники будут ждать очереди и куда они вернутся после собеседования. Также предусмотрите отдельные помещения для штаба, медкабинета, кабинета для организаторов и место, где школьники будут хранить личные вещи.

Сроки. Не позднее чем за день до проведения итогового собеседования определите количество кабинетов (приложение 1 Рекомендаций, направленных письмом Рособрнадзора от 22.11.2022 № 04-435). Но рекомендуем выделить на такую задачу не менее десяти дней до итогового собеседования, чтобы вовремя передать в РЦОИ сведения о том, как распределили учебные кабинеты.

• 
  Как поступить школе, если девятиклассник отказывается предоставить согласие на обработку персональных данных?
  • Узнать ответ>>  

  Разрешите выпускнику участвовать в итоговом собеседовании, если он отказывается написать согласие на обработку персданных. Внесите сведения об этом школьнике в РИС ГИА-9. Также получите решение Государственной экзаменационной комиссии, чтобы ученик смог принять участие в ГИА.

Убедиться, что количество кабинетов соответствует числу выпускников

Подсчитайте количество кабинетов, которые планируете задействовать в итоговом собеседовании. Предусмотрите резервную аудиторию на случай, если возникнут непредвиденные обстоятельства. Также еще раз проверьте расписание и убедитесь, что кабинеты, которые задействовали для испытания, свободны.

Сроки. Не менее чем за один день до испытания нужно определить необходимое количество кабинетов и распределить по ним выпускников (приложение 1 Рекомендаций, направленных письмом Рособрнадзора от 22.11.2022 № 04-435).

Проверить исправность оборудования

Убедитесь, что технический специалист проверил оборудование, которое записывает ответы участников испытания. Для этого ему нужно произвести тестовую аудиозапись. Голоса выпускников и экзаменаторов-собеседников должны звучать отчетливо. Еще аудиозапись не должна содержать посторонних звуков.

Сроки. Не позднее чем за один день до испытания технический специалист должен проверить, что оборудование для итогового собеседования работает исправно (приложение 2 Рекомендаций, направленных письмом Рособрнадзора от 22.11.2022 № 04-435).

Получить и размножить критерии оценивания

Проследите, чтобы технический специалист получил критерии оценивания итогового собеседования. Разработчики разместят их на сайте ФИПИ – fipi.ru. Пусть технический специалист размножит критерии оценивания испытания для всех экспертов, которые входят в комиссию по проверке работ.

Сроки. Не позднее чем за один день до итогового собеседования технический специалист должен получить критерии оценивания и размножить их для экспертов по проверке работ (приложение 2 Рекомендаций, направленных письмом Рособрнадзора от 22.11.2022 № 04-435).

Получить пакет документов от РЦОИ

Проконтролируйте, что технический специалист получил от РЦОИ пакет документов для итогового собеседования. Технический специалист должен передать документы вам, если вы ответственный организатор. Это список участников итогового собеседования, ведомость учета испытания, протоколы для экспертов и специализированная форма.

Сроки. Не позднее чем за день до испытания ответственный организатор получает от технического специалиста пакет документов, чтобы провести итоговое собеседование (приложение 1 Рекомендаций, направленных письмом Рособрнадзора от 22.11.2022 № 04-435).

Получить КИМ и формы для итогового собеседования

Проверьте, что технический специалист получил от РЦОИ комплекты тем, текстов и заданий, а также формы для итогового собеседования. Эти документы он должен передать вам, если вы ответственный организатор.

Сроки. Не ранее 7:30 в день итогового собеседования технический специалист получает КИМ и формы для итогового собеседования от РЦОИ (п. 7.1 Рекомендаций, направленных письмом Рособрнадзора от 22.11.2022 № 04-435).

Проинструктировать членов комиссий

Организуйте работу сотрудников, которые участвуют в итоговом собеседовании. Проведите для коллег инструктаж и раздайте им документы. Тексты с инструкциями найдете в приложениях рекомендаций, которые подготовил Рособрнадзор (письмо от 22.11.2022 № 04-435).

Сроки. В день итогового собеседования выдайте документы организаторам, экзаменаторам-собеседникам и экспертам, чтобы коллеги смогли провести и проверить испытание. Рекомендуем это сделать не позднее чем за 15 минут до начала итогового собеседования.

Проконтролировать ход испытания

Проследите, чтобы выпускники вовремя пришли на итоговое собеседование и их проводили в аудитории, где школьники будут ожидать начало испытания. Убедитесь, что учеников приглашают пройти собеседование в произвольном порядке. Пусть организаторы по одному отводят школьников в аудиторию проведения испытания и так же забирают оттуда. Важно, чтобы потоки выпускников не пересекались. Не допускайте, чтобы ученики, которые прошли собеседование, встретились с теми, кто еще ожидает начала испытания.

Сроки. В 9:00 по местному времени начинается итоговое собеседование (п. 7.3 Рекомендаций, направленных письмом Рособрнадзора от 22.11.2022 № 04-435).

Принять материалы от членов комиссий

Когда закончится итоговое собеседование, экзаменаторы-собеседники передают ответственному организатору материалы. Соберите у коллег материалы, которые они использовали на испытании, и ведомость учета. Также заберите листы бумаги для черновиков, если они остались.

Проверьте, что технический специалист скопировал файлы с протоколами оценивания на флеш-носитель и загрузил их в ПО «Станция управления и планирования итогового собеседования». Затем заберите у техспециалиста флеш-носители с аудиозаписями ответов выпускников из каждой аудитории.

Сроки. Когда закончится итоговое собеседование, соберите материалы у экзаменаторов-собеседников и флеш-носители с устными ответами выпускников у технического специалиста (приложение 1 Рекомендаций, направленных письмом Рособрнадзора от 22.11.2022 № 04-435).

Рекомендуем хранить аудиозаписи с ответами выпускников на итоговом собеседовании не менее двух месяцев. Точные сроки хранения определяют органы исполнительной власти, учредители и загранучреждения (п. 3.2 Рекомендаций, направленных письмом Рособрнадзора от 22.11.2022 № 04-435).

Организовать работу комиссии по проверке работ

Организуйте работу комиссии по проверке работ. Так, эксперты по результатам итогового собеседования должны выставить «зачет» или «незачет». Члены комиссии проверяют и оценивают работы выпускников по критериям, которые получили от технического специалиста. Эксперты проверяют устные ответы учеников с помощью специализированного технического обеспечения, где и выставляют баллы по каждому критерию.

Сроки. В течение пяти календарных дней после итогового собеседования эксперты должны проверить устные ответы выпускников (п. 9.4 Рекомендаций, направленных письмом Рособрнадзора от 22.11.2022 № 04-435).

Передать материалы в РЦОИ

Передайте в РЦОИ документы, которые получили от экзаменаторов-собеседников, технического специалиста и экспертов. Аудиофайлы с записями ответов выпускников передавайте на флеш-носителях или по защищенной сети. Списки участников, ведомости учета, протоколы экспертов – в бумажном виде или также по защищенной сети.

Сроки. Не позднее пяти дней после проведения итогового собеседования направьте в РЦОИ официальное письмо о том, что провели испытание. Рекомендуем такой срок, так как комиссия по проверке должна оценить работы не позднее чем через пять календарных дней с даты итогового собеседования.

Ознакомить выпускников с результатами

Ознакомить выпускников с результатами итогового собеседования можно двумя способами. Первый – в школе под подпись, второй – в личном кабинете на портале «Госуслуги».

Сроки. Рекомендуем ознакомить участников с результатами испытания в школе под подпись не позднее трех дней после проверки итогового собеседования. Точные сроки определяют органы исполнительной власти, учредители и загранучреждения (п. 3.2 Рекомендаций, направленных письмом Рособрнадзора от 22.11.2022 № 04-435).

Нам важно Ваше мнение! Пожалуйста, оцените статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы (сервис доступен на сайте e.zamdirobr.ru ).

Когда вы пройдете итоговый тест, кликните на кнопку ниже, чтобы получить сертификат. Вы попадете на вкладку «Дипломы» вашего личного кабинета. Сертификат появится, если вы успешно сдадите итоговый тест. Если не получилось сразу – не расстраивайтесь, тест можно проходить сколько угодно раз. Убедитесь, что в личном кабинете указаны ваши фамилия, имя и отчество – эти данные попадут в сертификат. Если подписка оформлена на имя вашего руководителя, свяжитесь со службой клиентской поддержки по телефону 8 (495) 937–9082.

Получить сертификат

Нам важно Ваше мнение! Пожалуйста, оцените статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы (сервис доступен на сайте e.zamdirobr.ru ).

ЧИТАЙТЕ В НОМЕРЕ

Обновления во ФГОС СОО в шести карточках>>

Календарь мероприятий на январь – май для церемонии поднятия флага и исполнения гимна>>

Как скорректировать план методической работы на II полугодие>>

До 1 сентября школы должны скорректировать документы, чтобы перейти на обновленный ФГОС СОО. Минпросвещения направило в регионы разъяснительное письмо и план-график мероприятий, чтобы ввести обновленный стандарт (письмо от 17.11.2022 № 03-1889). Но в плане-графике нет мероприятий для школ. Предлагаем готовую дорожную карту, чтобы в комфортном для школы темпе подготовить документы к переходу на обновленный ФГОС СОО. Это трудоемкий процесс, который лучше не откладывать на конец учебного года. Изменений много, а вам придется подготовить все документы к переходу на обновленный стандарт.

Создайте рабочую группу

Чтобы подготовить новую ООП и скорректировать документы из-за обновлений во ФГОС СОО, создайте рабочую группу. Обычно в нее входят заместители директора, секретарь и другие административные работники. Можно включить и педагогов, но только чтобы обсудить изменения, которые предстоит внести в рабочие программы.

С 1 сентября 2022 года бумажную работу учителей сократили до пяти документов, в числе которых есть и рабочие программы (приказ Минпросвещения от 21.07.2022 № 582). Поэтому можете обсудить с педагогами изменения в рабочих программах, а также попросить учителей разработать такие документы. Но другие документы не поручайте составлять педагогам.

Обсудите с рабочей группой план, чтобы внедрить обновленный ФГОС СОО. Обозначьте основные мероприятия, ответственных за них и сроки исполнения. Используйте готовую дорожную карту, в которую включили основные мероприятия.

СПРАВКА

К маю 2023 года Минпросвещения планирует разработать онлайн-конструктор рабочих программ по обновленному ФГОС СОО

Проверьте локальные акты

Проанализируйте, в какие локальные акты нужно внести изменения из-за обновленного ФГОС СОО. Действуйте в том же порядке, как и при переходе на новые ФГОС НОО и ООО 2021 года. Смотрите в таблице, какие локальные акты проверить и что скорректировать в них.

Оцените ресурсы школы

Ресурсы – основное препятствие, которое может возникнуть в школе при переходе на обновленный ФГОС СОО. Часто не хватает кадровых ресурсов. Например, такие предметы как география, химия, обществознание, физика, биология теперь обязательные для школьников, хотя раньше их можно было не включать в учебные планы 10–11-х классов. Найти учителей по этим предметам за короткий срок сложно, поэтому организуйте поиск новых педагогов уже сейчас.

Можете предложить дополнительную работу учителям вашей школы, у которых есть высшее или среднее профессиональное образование. Если образование педагогическое – учитель согласно профстандарту имеет право вести любой предмет. Если образование не педагогическое, направьте педагога на обучение на курсы повышения квалификации или переподготовки по профилю предмета.

Рассмотрите вариант с сетевым взаимодействием с другими организациями, чтобы восполнить дефицит ресурсов, в том числе кадровых. Обратитесь к учредителю за дополнительным финансированием, например, если не хватает средств на выплату заработной платы, закупку новых учебников.

ВАЖНО

Помимо внедрения обновленного ФГОС СОО, все школы обязаны привести свои ООП в соответствие с федеральными ООП до 1 сентября 2023 года

Начните разрабатывать проект новой ООП

Поручите рабочей группе начать разрабатывать проект обновленной ООП СОО. Выделите достаточно времени на подготовку проектов ООП, так как обновленный стандарт содержит много изменений. Обсудите с коллегами все изменения, которые разработчики внесли во ФГОС СОО. Для этого используйте компактные карточки, которые найдете в статье>>.

Школа вправе разработать новую ООП СОО или скорректировать программу, которая уже есть в вашей школе. Для второго варианта есть ряд нюансов. Так, если вы планируете внедрить обновленный ФГОС СОО только в 10-х классах, то для 11-х классов в 2023/24 учебном году будет действовать старая программа. С юридической точки зрения, это не совсем верный вариант. Но Минпросвещения разрешает реализовать образовательную программу СОО по обновленному ФГОС в 10-х классах с 1 сентября 2023 года. Про 10-е и 11-е классы этого учебного года ведомство не дает комментарии (письмо Минпросвещения от 17.11.2022 № 03-1889).

Нам важно Ваше мнение! Пожалуйста, оцените статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы (сервис доступен на сайте e.zamdirobr.ru ).

Нам важно Ваше мнение! Пожалуйста, оцените статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы (сервис доступен на сайте e.zamdirobr.ru ).

Нам важно Ваше мнение! Пожалуйста, оцените статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы (сервис доступен на сайте e.zamdirobr.ru ).

Когда вы пройдете итоговый тест, кликните на кнопку ниже, чтобы получить сертификат. Вы попадете на вкладку «Дипломы» вашего личного кабинета. Сертификат появится, если вы успешно сдадите итоговый тест. Если не получилось сразу – не расстраивайтесь, тест можно проходить сколько угодно раз. Убедитесь, что в личном кабинете указаны ваши фамилия, имя и отчество – эти данные попадут в сертификат. Если подписка оформлена на имя вашего руководителя, свяжитесь со службой клиентской поддержки по телефону 8 (495) 937–9082.

Получить сертификат

Нам важно Ваше мнение! Пожалуйста, оцените статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы (сервис доступен на сайте e.zamdirobr.ru ).

ЧИТАЙТЕ В НОМЕРЕ

Как составить педагогическую характеристику на ученика группы риска>>

Что проверить в расписании в январе. Практикум для замдиректора>>

Как скорректировать план методической работы на II полугодие>>

Используйте школьные медиа как инструмент гражданско-патриотического воспитания в 2022/23 учебном году. Предлагайте для контент-плана темы, которые формируют ценностные ориентации и нормы поведения. В школьном СМИ ученики научатся определять и высказывать свою точку зрения по этим темам. Также дети научатся работать в коллективе, найдут себя в школьной редакции.

Собрать команду

Согласуйте с директором школы, что планируете организовать школьное СМИ. Добейтесь, чтобы учителя и школьники поддержали идею. Пусть дети видят, что их работа важна. Попросите педагогов поддержать молодых журналистов. Дайте корреспондентам право брать интервью, делать репортажи с мероприятий.

Когда директор одобрит идею, соберите команду. Развесьте объявления о том, что создаете школьное СМИ и приглашаете школьников для работы. Разместите информацию в соцсетях школы, попросите учителей рассказать об этом на классных часах.

СПРАВКА

Хештег – ключевое слово или несколько слов, чтобы найти сообщения по теме или содержанию. Начинаются со знака решетки – #

Выстроить работу

Назначьте дни, время и площадку, чтобы проводить летучки редакции школьного СМИ. Создайте общий чат редакции в Telegram или в социальной сети «ВКонтакте». Обсудите, кто и как согласует публикации. На первом собрании расскажите школьникам о том, какие есть должности в редакции и из чего состоит работа. Перечень должностей смотрите в таблице 1.

Выбрать формат СМИ

Решите, как будет выглядеть школьное СМИ. Обсудите это со всеми членами команды. Используйте классические бумажные или электронные форматы. Бумажные форматы проще оформлять, а электронные охватывают больше аудитории. Второй плюс электронных форматов – нет материальных затрат, чтобы напечатать номер. Подробнее о форматах смотрите в таблице 2.

СПРАВКА

Мем – это любые высказывания, картинки, видео или звукоряд, которые имеют конкретное значение и активно распространяются в интернете

Определить периодичность и тематику

После того как выбрали формат, определите периодичность выпусков. Также выберите рубрики школьного СМИ.

Периодичность. Этот показатель зависит от формата газеты. Стенгазету можно делать один раз в месяц, бумажную версию – раз в две недели, чтобы успевать верстать. Для электронных СМИ разработайте контент-план с рубриками. Определите по дням недели, в какой день какая рубрика выходит. Важно следовать плану, чтобы аудитория знала, что, например, по средам выходит интервью с интересным человеком, а по субботам – дайджест новостей за неделю.

Рубрики. Определитесь с тематическими разделами. Дайте волю фантазии учеников, и они сами расскажут, о чем им интересно читать и писать. Если поначалу школьникам не хватит фантазии, предложите им варианты рубрик. Смотрите примеры рубрик в таблице 3.

Таблица 3. Рубрики школьного медиа

1

2

3

4

5

6

Кликните на точки, чтобы посмотреть подсказки

Скачать

Следуйте интересам команды, которая будет работать над школьной газетой. Материалы получаются, когда авторам нравится то, о чем пишут. Если авторам неинтересно, то тексты выйдут скучными.

Для электронных изданий разработайте систему хештегов – ключевых слов под каждую рубрику. Потом используйте хештеги, чтобы быстро находить тексты внутри раздела.

Нам важно Ваше мнение! Пожалуйста, оцените статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы (сервис доступен на сайте e.zamdirobr.ru ).

Соберите информацию о неуспевающих школьниках, чтобы организовать тематический педсовет. По итогам первого полугодия педагоги смогут отметить и проанализировать особенности каждого ученика группы риска. Предложите коллегам заполнить форму, в которой нужно зафиксировать результаты психолого-педагогического сопровождения неуспевающих школьников группы риска. Такую форму заполняет не только классный руководитель, но и педагоги-предметники, соцпедагог и психолог. Поэтому удобно разместить форму в общем доступе, например, на Яндекс-диске. Так каждый специалист заполнит свою часть документа. Когда педагоги заполнят форму, проанализируйте результаты работы, которую они провели. Подведите итоги и сформулируйте общую оценку. Поможет образец формы общей оценки.

Образцы форм

ВАЖНО

Дайте педагогам конкретные рекомендации и приемы работы для каждого типа неуспевающего школьника. Это позволит учителю выставить положительную отметку за задание, с которым ученик справится самостоятельно

Проведите педсовет, чтобы выстроить работу учителей с неуспевающими школьниками. Пригласите на мероприятие педагога-психолога, социального педагога и классных руководителей тех классов, где есть такие дети. Также пригласите учителей, по предметам которых школьники из группы риска не успевают. На мероприятии педагоги поделятся опытом работы с такими детьми, а также совместно выстроят индивидуальные маршруты для неуспевающих школьников. Используйте готовый план, чтобы провести педсовет. А также скачайте памятки для педагогов по работе с неуспевающими школьниками, которые можно раздать коллегам на педсовете.

Дополнительные материалы

Нам важно Ваше мнение! Пожалуйста, оцените статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы (сервис доступен на сайте e.zamdirobr.ru ).

Администрации школы нужно, чтобы педагоги исполняли ее поручения быстро и качественно, без условий и дополнительных требований. Любой руководитель в душе опасается, что его сотрудники начнут итальянскую забастовку – это форма протеста, когда работники не отступают ни на шаг от своих должностных обязанностей и правил, не выходят за их пределы. От одной мысли об этом директор хочет прописать на бумаге максимум обязанностей, чтобы педагог подписался под ними, когда выходит на работу.

СПРАВКА

Распорядительность может быть безусловной, когда педагоги выполняют поручения без каких-либо условий, или условной – когда поручение выполняют с условием, что учитель получит доплату за работу или другие выгоды

Не лишать педагогов креативности и свободы принимать решения

Чем больше вы конкретизируете должностные инструкции, тем больше пробелов будет в них. Когда администрация школы пытается перечислить в должностной инструкции все, что может потребовать от педагога, то уходит в конкретику, забывает емкие фразы, которые обозначают задачи учителя в целом.

Вы не можете предусмотреть все ситуации, которые возникнут в процессе работы педагога. Что-то обязательно останется за пределами инструкции. А значит, у педагога будет повод торговаться, на каких условиях он выполнит поручение, какие поблажки и послабления получит. С формальной точки зрения учитель будет прав.

Не пытайтесь прописать в должностных инструкциях все обязанности педагога. Это не мотивирует учителей работать лучше и не повышает их эффективность. Так администрация школы лишит педагогов креативности и свободы принимать решения. А без этого нельзя выполнить работу качественно. Учитель может соблюдать все формальности, но при этом не выполнит главного – не выдаст нужный результат.

ВАЖНО

Не ограничивайте креативность педагогов и свободу принятия решений – для этого не старайтесь прописать в должностных инструкциях абсолютно все обязанности учителей

Никакой торговли о «стоимости» новых задач. Маленькая работа – это часть большой работы. Придерживайтесь такой позиции, если новые задачи – действительно маленькая работа. Если же трудозатраты на новую задачу близки к нагрузке по основной работе, нужен другой подход.

Преподносить коллегам задачу как вызов

В каждом коллективе есть педагоги, которые считают, что их недооценивают, не дают им раскрыться и не поручают серьезных дел. Используйте это в своих интересах – поручайте таким людям дополнительные задачи. Подавайте это как вызов, как сложное и ответственное задание, с которым справится не каждый. Как проверку для учителей на профессионализм и изобретательность, как возможность проявить себя. Этот прием особенно подойдет, чтобы мотивировать молодых специалистов.

Проверять загруженность педагогов

Может оказаться, что учитель, которому вы поставили дополнительную задачу, действительно загружен. Он не притворяется, чтобы отделаться от нового задания. Проверьте, чем именно занимается педагог, какие задачи решает в течение рабочего дня. Удостоверьтесь, что нагрузка действительно высокая. Затем проанализируйте, какие функции учителя не влияют на результат его работы. Эти функции снимите с педагога и предложите новые, которые нужны, чтобы выполнить ваше задание.

Ввести элементы игры и соревнования

Расскажите о преимуществах для тех педагогов, которые покажут лучшие результаты в работе. Например, получить на каникулах отгулы или возможность удаленной работы. Еще педагог-лидер может попробовать себя в роли руководителя, например, стать вашим помощником. Если есть возможность, установите премии для учителей, которые все выполняют.

Обрисовать последствия отказа от поручения или корпоративного правила

Изобразите «дерево проблем». «Ствол» – первичная проблема: отказ от поручения или несоблюдение правила. Ветки – последствия. Покажите, как «дерево проблем» может разрастись из-за отказа. Обрисуйте последствия для дела, для всей школы. Например, из-за срыва проекта профессиональная репутация педагога пострадает, и в следующий раз его не включат как эксперта в проектную группу. Но подчеркните: всех этих неприятностей можно легко избежать, если выполнить поручение.

В основе такого метода убеждения легкое устрашение – вы показываете негативные последствия. Но люди стремятся избегать неприятностей. Поэтому такой метод часто работает. Другие педагоги задумаются, когда поймут, что упускают личную выгоду. Это подтолкнет их к решению, что работу нужно выполнить. Причем качественно.

Чтобы педагоги соблюдали стандарты школы, объясните, почему коллегам это выгодно. Найдите пользу и делайте упор на нее. Например, молодым педагогам полезно работать в команде – они получат новый опыт. Если учитель опытный, отметьте его вклад в развитие школы. Подчеркните, что публичное признание педагога растет. Родители стремятся отдать детей в школу, где работает популярный учитель.

Постарайтесь найти выгоду не в перспективе, а сейчас. Что считать выгодой, зависит от того, что мотивирует педагога. Посмотрите в таблице три вида мотиваторов, которые распределили по содержанию. Определите, какой мотиватор доминирует у конкретного учителя, и с учетом этого говорите о пользе и выгоде правил.

Нам важно Ваше мнение! Пожалуйста, оцените статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы (сервис доступен на сайте e.zamdirobr.ru ).

Нам важно Ваше мнение! Пожалуйста, оцените статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы (сервис доступен на сайте e.zamdirobr.ru ).

Карта анализа

Скачать

Критерии оценки

Скачать

Чтобы скорректировать план методической работы, проанализируйте и оцените результаты методработы школы за I полугодие. Например, оценить деятельность педагогов можно с помощью карты анализа методической работы. Скачайте справа карту анализа и критерии оценки. Так вы определите проблемные места, которые нужно проработать в II полугодии.

Добавьте в план методической работы на II полугодие направления, которые помогут внедрить нововведения 2023 года.

Обсудить внедрение ФООП

Включите в план методической работы обсуждение федеральных основных образовательных программ (далее – ФООП). Изучите на методическом совете школы варианты федеральных учебных планов. Учителям-предметникам предложите обсудить единые базовые рабочие программы по учебным предметам. Пусть коллеги сделают это на заседаниях методических объединений.

Минпросвещения утвердило федеральные образовательные программы для школ (приказы от 16.11.2022 № 992, от 16.11.2022 № 993, от 23.11.2022 № 1014). Они вступают в силу со 2 января 2023 года. Ознакомьте педагогов с ФООП.

Подготовить педагогов к переходу на обновленный ФГОС СОО

Добавьте в план методической работы мероприятия, чтобы создать условия для реализации обновленной ООП СОО. Так, запланируйте повысить уровень профессиональной компетентности педагогов в области организации образовательной деятельности и обновления содержания образования по новым требованиям. Организуйте помощь педагогам, чтобы они смогли разработать и реализовать новые рабочие программы, а классные руководители обновить планы воспитательной работы. С 1 сентября все школы должны перейти на обновленный ФГОС СОО как минимум в 10-х классах (письмо Минпросвещения от 17.11.2022 № 03-1889).

Обсудить изменения в ГИА и ВПР

Включите в план методический совет, чтобы обсудить на нем новшества ГИА-2023 и весенних ВПР. Разработчики изменили КИМ ЕГЭ по всем предметам, кроме географии, а в КИМ ОГЭ внесли изменения только по четырем предметам – биологии, информатике, физике и литературе. Составители ВПР также ежегодно корректируют образцы и описания проверочных работ и публикуют их на fioco.ru. Добавьте в план мероприятия, которые помогут подготовить школу к весенним ВПР. Сначала проконтролируйте, готовы ли ученики к ВПР, а потом проанализируйте результаты проверочных работ.

Устранить дефициты педагогов

В план методической работы добавьте дополнительные консультации для педагогов, у которых выявили низкие результаты по итогам I полугодия. Запланируйте для учителей мастер-классы и взаимопосещение занятий коллег, которые по результатам I полугодия показали высокие результаты. Чтобы улучшить работу педагогов, можно организовать методический марафон.

Поручите руководителям методобъединений скорректировать планы работы. Проконтролируйте, что педагоги учли дефициты, которые выявили по итогам I полугодия. Например, если у большинства учеников плохие отметки по физике, нужно скорректировать план работы методобъединения учителей физики.

К СВЕДЕНИЮ

Как утверждать и корректировать план методической работы

План методической работы школы составляйте в свободной форме. Вы можете структурировать его по месяцам или направлениям работы. Когда подготовите план, обсудите его на заседании педсовета или на совещании с руководителями методобъединений и членами методсовета школы при директоре. Внесите коррективы, если это необходимо. Утверждает план методической работы директор в установленном порядке: приказом или грифом.

В течение учебного года обсуждайте с коллегами, как реализуете план методической работы. Анализируйте мероприятия, которые провели. При необходимости вносите изменения в план. Изменения вносите в том же порядке, в котором утверждали план.

Подготовить к переходу на ФГИС «Моя школа»

Внесите в план методической работы мастер-класс, который поможет познакомить педагогов с основными разделами, возможностями и сервисами федеральной системы «Моя школа». Поручите техническому специалисту помочь педагогам подключиться к новой единой цифровой платформе. Правительство постановило, что все школы должны перейти на ФГИС «Моя школа» с 1 января 2023 года (постановление от 13.07.2022 № 1241).

Обсудить проект «Школа Минпросвещения России»

Если ваша школа в этом учебном году попала в список пилотных и приняла участие в проекте «Школа Минпросвещения России», подведите первые итоги работы. Проанализируйте, удалось ли выполнить план-график реализации проекта. Расскажите педагогам, как школа соответствует требованиям проекта и как планируете использовать результаты, которые получили в рамках самодиагностики.

Познакомить с новым ФПУ

Включите в план работы методический семинар, чтобы познакомить педагогов с новым федеральным перечнем учебников (приказ Минпросвещения от 21.09.2022 № 858). Обсудите с учителями изменения, которые разработчики внесли в перечень. Поручите руководителям методобъединений обновить список программно-методического обеспечения, а педагогу-библиотекарю подготовиться к заказу новых учебников.

Подвести итоги наставничества

В план методической работы добавьте мероприятия, чтобы подвести итоги внедрения целевой модели наставничества. Проанализируйте, насколько качественно реализовали программу наставничества. Наградите лучших наставников. Это можно сделать в рамках торжественного форума. Итоги совместной работы наставнических пар оформите, например, в кейсы и опубликуйте лучшие программы на сайте школы.

Образец плана методической работы

Нам важно Ваше мнение! Пожалуйста, оцените статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы (сервис доступен на сайте e.zamdirobr.ru ).

Главное в статье СкрытьПоднимайте Государственный флаг и исполняйте гимн в начале учебной недели, как это рекомендует Минпросвещения. Еще проводите церемонию в дни государственных праздников и традиционных праздничных дат (письмо Минпросвещения от 15.04.2022 № СК-295/06). Например, во II полугодии это 23 февраля, 8 марта, 12 апреля, 1 и 9 мая.

Дополнительные даты для подъема флага определите самостоятельно и закрепите решение в локальном акте. Так, это могут быть региональные события, события из Примерного календарного плана воспитательной работы (письмо Минпросвещения от 17.06.2022 № ТВ-1146/06). Еще проанализируйте свои календарные планы воспитательной работы и выберите мероприятия, когда планируете поднимать флаг и исполнять гимн.

Примеры мероприятий на II полугодие, когда поднимать флаг и исполнять гимн, смотрите в компактном календаре. В нем собрали обязательные и дополнительные события. Обязательные мероприятия, а также события из примерного календарного плана воспитательной работы выделили цветом. Еще включили в календарь примеры школьных мероприятий, в которые можно проводить церемонию поднятия флага и исполнения гимна.

Главное в статье СкрытьКалендарь мероприятий на II полугодие для церемонии подъема флага и исполнения гимна

Нам важно Ваше мнение! Пожалуйста, оцените статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы (сервис доступен на сайте e.zamdirobr.ru ).

Разделите педагогическую характеристику на восемь тематических блоков. Посмотрите их на рисунке 1. Так вы всесторонне охарактеризуете ученика группы риска. Далее в статье смотрите алгоритм, который поможет вам составить документ.

Рисунок 1. Блоки педагогической характеристики

Скачать

Шаг 1. Укажите формальные данные

В формальных данных раскройте 11 пунктов. Если информации по какому-то пункту нет, пропустите его. Какие пункты отразить в разделе, смотрите на рисунке 2 справа.

Пример формулировки в характеристике

Шаг 2. Опишите успеваемость и уровень вовлеченности в учебную деятельность

В этом блоке опишите учебные достижения ученика: уровень учебной успешности, средний балл успеваемости за последнюю четверть и неудовлетворительные четвертные отметки. Также отметьте прогулы или длительные пропуски занятий по болезни, которые влияют на успеваемость, и отношение к обучению.

Уровень учебной успешности характеризуйте как высокий, средний, удовлетворительный, низкий или нестабильный. Отношение к обучению удобно описать по схеме «усердие – интерес – реакция на отметки».

Пример формулировки в характеристике

Шаг 3. Проанализируйте дисциплину на уроках и переменах

Опишите типичное поведение школьника на уроке: имеет ли он принадлежности, принес ли домашнюю работу, выполняет ли задания. Также зафиксируйте, требует ли ученик особого внимания педагога и как реагирует на замечания.

Отметьте, соблюдает ли ученик дисциплинарные требования, а если нет, то опишите, как именно он их нарушает. Также проанализируйте поведение школьника на перемене.

Пример формулировки в характеристике

Шаг 4. Опишите отношения в классе

Укажите, как к ученику группы риска относятся одноклассники. Например, есть ли у него приятельские отношения, проявляет ли он агрессию, застенчивость.

Отметьте, ведущую или ведомую роль играет ученик и как он и ровесники влияют друг на друга. Если школьник подвергается буллингу или инициирует его, подробно опишите и этот факт.

Пример формулировки в характеристике

Шаг 5. Отметьте отличительные черты характера

Укажите те качества личности, которые часто проявляются, когда школьник учится, участвует во внеклассной работе, взаимодействует с педагогами и сверстниками.

Пример формулировки в характеристике

Шаг 6. Опишите отношение семьи к школьным успехам и трудностям

Отметьте, как часто родители посещают школу и есть ли эффект от их визитов. Сделайте акцент на том, насколько адекватно и полно семья реагирует на трудности ребенка. Также дайте характеристику ухоженности ученика.

Пример формулировки из характеристики

Шаг 7. Перечислите особые обстоятельства

В этом блоке опишите любые условия, которые могут влиять на обучение и поведение ученика. Например, состояние здоровья ребенка, переезд семьи, появление младшего ребенка в семье, развод, повторный брак или болезнь родителей.

Пример формулировки из характеристики

Шаг 8. Дайте краткую обобщенную характеристику

В конце характеристики сделайте вывод об учебных и поведенческих трудностях, а также укажите сильные и слабые стороны личности ученика.

Пример краткой обобщенной характеристики

Образец педагогической характеристики

Нам важно Ваше мнение! Пожалуйста, оцените статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы (сервис доступен на сайте e.zamdirobr.ru ).

ЧИТАЙТЕ В НОМЕРЕ

Итоговое собеседование – 2023: календарь со всеми задачами для замдиректора>>

Какие мероприятия добавить в план развития ВСОКО, чтобы оперативно внедрить нововведения 2023 года>>

Дорожная карта, чтобы перейти на обновленный ФГОС СОО>>

Главная задача января – подготовить школу к итоговому собеседованию. Для этого проведите совещание с коллегами, которых включили в комиссии по проведению и проверке итогового собеседования. Также проконтролируйте, как классные руководители проводят классные часы и родительские собрания в 9-х классах по вопросам организации испытания. За две недели до итогового собеседования убедитесь, что все выпускники 9-х классов подали заявление на участие и согласие на обработку персональных данных.

Подведите итоги I полугодия, чтобы скорректировать работу школы на новый учебный период. Проанализируйте, объективно ли педагоги выставили четвертные и полугодовые отметки. Также проверьте, как педагоги реализовали рабочие программы по учебным предметам и курсам внеурочной деятельности. Скорректируйте расписание уроков и занятий внеурочной деятельности, план-график оценочных процедур на II полугодие.

Проверьте работу отдельных педагогических работников – обсудите с педагогом-психологом, учителем-логопедом и социальным педагогом, как они реализовали свои планы работы за I полугодие. Порекомендуйте коллегам скорректировать планы на II полугодие, если педагоги реализовали не все задачи.

Возьмите готовую циклограмму на январь

Кликайте по боковым стрелкам, чтобы полистать и скачать циклограмму

Нам важно Ваше мнение! Пожалуйста, оцените статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы (сервис доступен на сайте e.zamdirobr.ru ).

Карта контроля качества внеурочного занятия по ФГОС-2021 НОО и ООО

Содержание▲

Лист контроля внеурочных занятий «Разговоры о важном»

Содержание▲

Справка по итогам контроля внеурочных занятий «Разговоры о важном»

Содержание▲

Опросники для анализа реализации программы наставничества

Содержание▲

Форма анкеты куратора

Содержание▲

Опросные листы для первого этапа программы наставничества

Содержание▲

Опросные листы для второго этапа программы наставничества

Содержание▲

Анкеты, чтобы определить уровень гражданско-патриотического воспитания школьников

Содержание▲

Справка по итогам исследования уровня гражданско-патриотического воспитания школьников

Содержание▲

Справка по итогам контроля работы по гражданско-патриотическому воспитанию

Содержание▲

Карта контроля качества урока по ФГОС-2021 НОО и ООО

Содержание▲

Карта оценки и протокол хода урока

Содержание▲

Форма мониторинга качества уроков

Кликните Копировать внизу формы, откройте файл Word и вставьте табличку (Ctrl + V)

 Содержание▲

4 справки по итогам контроля качества результатов учеников перед ВПР

Содержание▲

Анкета для педагогов

Содержание▲

Диагностическая карта

Содержание▲

Cправка по итогам проверки готовности педагогов к переходу
на новые ФГОС

Содержание▲

Лист контроля № 1. Учебная доска

Содержание▲

Лист контроля № 2. Специальное оборудование

Содержание▲

Лист контроля № 3. Учебная мебель

Содержание▲

Лист контроля № 4. Учебное оборудование

Содержание▲

Лист контроля № 5. Условия для пребывания

Содержание▲

Лист контроля № 1. Подготовка кабинета

Содержание▲

Лист контроля № 2. Организация урока в 1-х классах

Содержание▲

Лист контроля № 3. Организация урока во 2-11-х классах

Содержание▲

Cправка по результатам контроля соблюдения санитарных правил

Содержание▲

Образец самоанализа воспитательной работы учителя-предметника

Содержание▲

Лист контроля чтобы оценить, как учителя включили в уроки воспитательный компонент

Содержание▲

Справка по результатам контроля

Содержание▲

3 карты контроля уроков, чтобы проверить, как педагоги развивают функциональную грамотность школьников

Содержание▲

Анкета, чтобы выявить профессиональные затруднения педагогов
в вопросах формирования функциональной грамотности школьников

Содержание▲

11 бланков анализа, чтобы проверить уровень внедрения концепций преподавания

Содержание▲

План контроля подготовки к ГИА

Содержание▲

Оценочный лист качества подготовки к ГИА

Содержание▲

Карта оценки урока в выпускном классе перед ГИА

Содержание▲

Справки по итогам контроля качества образовательных результатов выпускников 9-х и 11-х классов перед проведением ГИА

Содержание▲

Чек-лист

Содержание▲

5 образцов справок по итогам контроля, которые отличаются по цели проверки журналов

Содержание▲

Приказ о мониторинге

Содержание▲

Отчет педагога-предметника по классам

Кликните Копировать внизу таблички, откройте файл Word и вставьте табличку в отчет (Ctrl + V), вместо синего текста введите свои данные.  – посмотрите подсказку.

Содержание▲

Карта анализа срезовых работ

Кликните Копировать внизу таблички, откройте файл Word и вставьте табличку в отчет (Ctrl + V), вместо синего текста введите свои данные.  – посмотрите подсказку.

Содержание▲

Отчет педагога-предметника о работе с неуспевающими учениками

Кликните Копировать внизу таблички, откройте файл Word и вставьте табличку в отчет (Ctrl + V), вместо синего текста введите свои данные.  – посмотрите подсказку.

Содержание▲

Справка по итогам контроля

Содержание▲

Таблица для анализа объема выполнения РП 

Кликните на черные точки , чтобы прочитать комментарии.

Содержание▲

Образец листа корректировки РП

Кликните на черные точки , чтобы прочитать комментарии

Содержание▲

Образец справки по объему выполнения рабочих программ 

Содержание▲

Таблица 1. Уровень реализации содержания программы

Кликните Копировать внизу таблички, откройте файл Word и вставьте табличку (Ctrl + V), вместо синего текста введите свои данные.  – посмотрите подсказку.

Содержание▲

Таблица 2. Уровень полноты выполнения программы

Кликните Копировать внизу таблички, откройте файл Word и вставьте табличку (Ctrl + V), вместо синего текста введите свои данные.  – посмотрите подсказку.

Содержание▲

Таблица 3. Уровень реализации практической части программы

Кликните Копировать внизу таблички, откройте файл Word и вставьте табличку (Ctrl + V), вместо синего текста введите свои данные.  – посмотрите подсказку.

Содержание▲

Таблица 4. Практические мероприятия за учебный год

Кликните Копировать внизу таблички, откройте файл Word и вставьте табличку (Ctrl + V), вместо синего текста введите свои данные.  – посмотрите подсказку.

Содержание▲

Таблица 5. Учебные достижения школьников

Кликните Копировать внизу таблички, откройте файл Word и вставьте табличку (Ctrl + V), вместо синего текста введите свои данные.  – посмотрите подсказку.

Содержание▲

Справка по итогам контроля

Положение, личная карта, опись

Содержание▲

Памятка «Документы, которые родители должны подать вместе с заявлением о приеме в школу»

Содержание▲

Памятка «Личное дело ученика: в каком порядке подшивать документы при приеме»

Содержание▲

Чек-лист «Как заполнять личное дело при переводе ученика в следующий класс»

Содержание▲

Чек-лист «Как заполнять личное дело при переводе ученика из другой школы»

Содержание▲

Требования к структуре рабочих программ

Скачать

Содержание▲

Образец справки по итогам контроля структуры рабочих программ

Содержание▲

Справка по результатам анализа воспитательной работы за I полугодие

Содержание▲

Образец самоанализа воспитательной работы классного руководителя

Содержание▲

Шаблон для самоанализа воспитательной деятельности классного руководителя

Содержание▲

Фрагмент технологической карты воспитательной деятельности классных руководителей по параллели

Содержание▲

Справка по итогам воспитательной работы за учебный год

Скачать

Содержание▲

Проверьте, как организовали работу школы по новым стандартам.

• Поэтапный план, чтобы проанализировать качество рабочих программ по старым и новым ФГОС>>
• Как проконтролировать преподавание ОДНКНР по ФГОС-2021>>
• Карта контроля качества урока по ФГОС-2021: подходит для любого предмета>>
• Карта контроля качества внеурочного занятия по ФГОС-2021>>  NEW
• Проанализируйте работу по программе воспитания за I полугодие, чтобы не корректировать ООП в мае. Инструменты подходят для старых и новых ФГОС>>  NEW
• Эффективность введения ФГОС-2021: два направления контроля, чтобы избежать потери качества образования>>  NEW

Нам важно Ваше мнение! Пожалуйста, оцените статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы (сервис доступен на сайте e.zamdirobr.ru).