ещё
свернуть
Все статьи номера Микрообучение
6
Июнь 2024года
План работы
Обучение детей-мигрантов и инофонов

Как учить детей-иностранцев, если они плохо владеют русским языком

Светлана Зверева, заместитель директора МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 37 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Выборга
Марина Лазарева, доцент кафедры педагогики и психологии Санкт-Петербургского университета технологий управления и экономики, к. п. н.
Предлагаем опыт школы, в которой много детей-иностранцев. Ваши коллеги из Выборга поделились своими наработками, как адаптировать детей-иностранцев и инофонов к образовательной деятельности и самостоятельно обучить русскому языку по новому Порядку Минпросвещения. Читайте, как разработать программу по адаптации таких учеников. Опыт изучила эксперт в области качества образования Марина Лазарева, подтвердила, что построенная система обучения соответствует законодательству и действенна.

В нашей школе увеличивается количество детей-мигрантов. Поэтому мы разработали программу и организовали работу по адаптации таких учеников. Далее – подробное описание, как это реализовать.

Определить цели и задачи образовательной программы для детей-иностранцев и инофонов

Чтобы школе повысить уровень владения русским языком детей-мигрантов и инофонов, первым этапом мы проанализировали образовательные потребности. Оценили нужное методобеспечение, хватает ли педагогов по русскому языку. Провели опрос среди педагогов, которые уже работают в школе, какие профессиональные затруднения они испытывают. На основе этого анализа установили приоритетные направления программы адаптации школьников.

Далее организовали методическую работу с педагогами, чтобы повысить компетенции в области работы с детьми-иностранцами и инофонами. Еще понадобилось создать условия для психолого-педагогического сопровождения обучения, социальной, языковой и культурной адаптации.

Приоритеты работы с детьми-мигрантами и инофонами

1. Создать благоприятные условия, чтобы социализировать детей-иностранцев и инофонов.
2. Повысить качество образовательных результатов детей-мигрантов и инофонов.
3. Усовершенствовать систему индивидуальной поддержки детей, чтобы они достигли прогресса образовательных результатов.

ДОКУМЕНТ

Изменения в Порядок организации обучения, утв. приказом Минпросвещения от 03.08.2023 № 581 закрепляют право школы включать в учебный план курсы, дисциплины (модули) по русскому языку для детей-мигрантов

Составить алгоритм, чтобы адаптировать учеников

Опытным путем мы выделили шаги, чтобы полноценно подготовить школу к обучению детей-иностранцев и инофонов. Предлагаем вам воспользоваться нашим алгоритмом. Далее читайте подробное описание шагов.

Шаг 1. Провести SWOT-анализ. Для этого нужно создать таблицу-сетку в виде квадрата с четырьмя блоками. В первом блоке отметьте сильные стороны и характеристики школы, во втором – слабые стороны и пробелы. Третий блок нужно наполнить возможностями развития образовательной организации по направлению. В четвертом – трудности и угрозы, с которыми столкнется образовательная организация, когда будет организовывать работу с детьми-мигрантами и инофонами. Смотрите нашу сетку, чтобы сделать свою по образцу.

Шаг 2. Создать рабочую группу. На этом этапе нужно издать локальные нормативные акты, в которых установите ответственных за адаптацию учеников. Также описать задачи, которые работники должны выполнить.

Шаг 3. Составить модель адаптации. Пропишите в модели адаптации все возможные способы, как социализировать детей-иностранцев и инофонов. Вот что указали мы: индивидуальный подход, адаптированные задания, наставничество типа «ученик – ученик». Предлагаем вовлекать таких школьников в обучение по программам дополнительного образования, исследовательскую и проектную деятельность. Реализовать курс внеурочной деятельности «Русский язык как иностранный». По запросу родителей детей-мигрантов и инофонов школа должна организовать занятия с педагогом-психологом, дефектологом, логопедом. Поэтому образовательной организации нужно установить социально-педагогическое сопровождение для учеников.

ВАЖНО

SWOT-анализ поможет проанализировать перспективы развития школы и затруднения

Шаг 4. Разработать программу адаптации. Определите те мероприятия, которые школа сможет реализовать в первую очередь. Это может быть только в рамках допобразования или внеурочной деятельности. Здесь нужно ориентироваться на возможности школы.

Шаг 5. Провести деятельность по направлению. Поручите ответственным проводить мероприятия из программы адаптации детей-мигрантов и детей-инофонов. Важно не упускать на этом этапе профилактику конфликтного поведения. Для этого можно организовать тренинги, профилактические занятия с социальным педагогом, педагогом-психологом. Регулярно следует повышать квалификацию педагогов и руководителей, отслеживать динамику.

Шаг 6. Проанализировать результаты. Чтобы понимать, получают ли дети-мигранты и инофоны необходимые условия и как усваивают материал, мы оценили результаты. Вы можете провести сами или поручить ответственным организовать тестирование учеников и анализ степени вовлеченности педагогов в работу.

Контролировать результаты работы с детьми-мигрантами и инофонами

На этапе контроля вам нужно проверить, чтобы нормативно-правовые документы школы соответствовали требованиям закона. Далее проконтролировать психолого-педагогическое и социальное сопровождение детей-иностранцев и инофонов. Оценить степень удовлетворенности изменениями всех участников программы. Для этого организовать и провести их анкетирование. Чтобы наблюдать динамику вовлеченности педагогов в работу, степень удовлетворенности программой учеников и родителей, поручите ответственным регулярно проводить опросы. На основании результатов сделайте выводы и спланируйте дальнейшую работу.

К СВЕДЕНИЮ

Организации, которые можно привлечь в рамках сетевого взаимодействия

Чтобы адаптировать детей-мигрантов к обучению в вашей образовательной организации, привлекайте организации, которые сотрудничают со школами в рамках сетевого взаимодействия: районные библиотеки, дома молодежи, дома творчества, информационно-методические центры, учреждения дополнительного образования, музеи.

Присоединяйтесь к нам и в социальных сетях
 

Нам важно Ваше мнение! Пожалуйста, оцените статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы (сервис доступен на сайте e.zamdirobr.ru ).

6
Июнь 2024года
План работы
Циклограмма работы на июнь

Циклограмма на июнь: ГИА, анализ работы по ФОП и еще 24 дела заместителя директора

Лилия Керимова, заместитель директора по УВР МБОУ «Зеленогорская СШ» Белогорского района Республики Крым
В циклограмму работы на июнь нужно включить новые дела, организовать традиционные и проконтролировать сезонные. Мы это сделали за вас, вписали на второй неделе месяца анализ результатов работы по ФОП, на последней – мероприятия, которые посвящены вручению аттестатов. По итогам каждой недели нужны отчетные документы, мы их назвали.

Главная задача июня – организовать и провести государственную итоговую аттестацию. Проконтролируйте ОГЭ и ЕГЭ по предметам в день экзамена. Назначьте ответственных педагогов, которые будут сопровождать выпускников к ППЭ. Список ответственных утвердите приказом. Результаты ГИА занесите в ведомости итоговых отметок за курс основного общего образования и среднего общего образования, чтобы на их основании выдать аттестаты выпускникам.

На первой неделе проведите комплексную проверку электронного журнала. Утвердите у директора приказ. Проконтролируйте, выставили ли учителя отметки за 4-ю четверть и за учебный год. Сверьте записи тем уроков с тематическим планированием.

Задача второй недели – проанализировать, как школа реализовала работу по ФОП. Определите, готова ли школа полностью перейти на обновленные ФГОС НОО и ООО в 2024/25 учебном году. По итогам анализа составьте справку и приказ.

На третьей неделе проведите анализ работы школы. Полученные результаты используйте, чтобы предложить конкретные действия и улучшить образовательную деятельность. В конце месяца подготовьте приказ, чтобы утвердить решение педсовета об отчислении выпускников 9-х, 11-х классов и выдаче аттестатов. Проконтролируйте в июне, как в летнем лагере организовали мероприятия, которые посвящены Дню русского языка и Дню России.

Возьмите готовую циклограмму на июнь

Инструкция
Кликайте по боковым стрелкам, чтобы полистать и скачать циклограмму
– так обозначили документ к каждому делу в циклограмме

Создайте свою циклограмму на июнь

Как составить собственную циклограмму

  • Редактируйте готовые задачи и документы недели
  • Добавляйте собственные задачи
  • Удаляйте дела
  • Распечатайте свою циклограмму

Присоединяйтесь к нам и в социальных сетях
 

Нам важно Ваше мнение! Пожалуйста, оцените статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы (сервис доступен на сайте e.zamdirobr.ru ).

6
Июнь 2024года
Работа с документами
Анализ работы школы

Какие новые сведения включить замдиректора в анализ работы школы за 2023/24 учебный год

Лилия Керимова, заместитель директора по УВР МБОУ «Зеленогорская СШ» Белогорского района Республики Крым
В статье – разъяснения про обязательную информацию в анализ работы школы. В этом году нужно в него включить новую информацию. Обязательные пункты в разделах анализа работы школы – в шпаргалке. Мы специально подготовили разъяснения, чтобы вы выступили с результатами анализа на итоговом или августовском педсоветах, сэкономили время на подготовку своей части отчета о самообследовании за 2024 год.

Главное в статье СкрытьРабота по ФОП

Включите в раздел «Образовательная деятельность». Опишите, как соблюдали основное требование к ООП НОО, ООО и СОО – содержание и планируемые результаты должны быть не ниже тех, что указаны в ФОП. Укажите компоненты целевого раздела программы – содержит ли пояснительная записка цели реализации ФОП НОО, ООО и СОО, принципы и механизмы реализации ФОП, какие особенности были учтены в общей характеристике программ. Опишите, как корректировали подраздел «Планируемые результаты освоения» из-за несоответствия этого раздела федеральных образовательных программ ФГОС, как описали предметные результаты. Определите, выполнено ли основное требование к содержательному разделу ООП – включить федеральные рабочие программы по предметам.

Отразите, как педагоги выполнили поручение о необходимости копировать из ФОП обязательные рабочие программы и добавить в них тематическое планирование – оно обязательно по требованиям ФГОС. В связи с тем что организационный раздел ФОП содержит не все компоненты, которые требуют ФГОС, опишите, как решили эту проблему. Изложите, как конкретизировали план внеурочной деятельности под задачи и особенности школы с учетом мнения учеников и родителей. В планах из ФОП – примерные направления и формы организации внеурочной деятельности, но нет распределения объема часов. Укажите, как вы самостоятельно его распределили.

Опишите, как скорректировали федеральный учебный график, например, укажите триместры вместо четвертей, если организовали обучение по триместрам, соблюдена ли продолжительность каникул, определены ли сроки промежуточных аттестаций. Включите в анализ информацию о ФАОП, если реализуете программы в вашей школе.

Главное в статье СкрытьГИА по новым Порядкам

Добавьте информацию в раздел «Повышение качества образования». Пропишите, как ваша школа подготовилась к ГИА-9 и ГИА-11 по новым Порядкам. Например, разработали дорожную карту. Опишите информационную среду, которую создали в образовательной организации. Например, оформили стенды «ГИА-2024» в учебных кабинетах и рекреациях, обновляли страницу школьного сайта по ГИА. Проинформировали учеников и родителей по вопросам ГИА на общешкольных и классных родительских собраниях. Укажите, сколько провели собраний в выпускных классах.

Добавьте информацию о работе педагогов по подготовке к ГИА: сколько и каких инструктажей, индивидуальных и групповых консультаций провели учителя, включали ли в уроки задания из новых КИМ ГИА.

Анализ результатов ГИА представьте в форме таблиц. Например, итоги государственной итоговой аттестации выпускников, результаты экзаменов по обязательным предметам, предметам по выбору, сравнение результатов обучения выпускников по итогам года с результатами ГИА. Покажите факторы и условия, которые повлияли на качество результатов. Сделайте выводы.

ВАЖНО

Чтобы отразить в анализе работы школы, как реализовали Концепцию информационной безопасности детей, добавьте таблицу с мероприятиями, которые для учеников и родителей провели педагоги школы

Цифровая грамотность

Пропишите в разделе «Повышение качества образования». Цифровая грамотность, как компонент функциональной грамотности, есть в ФОП ООО, СОО и в Концепции информационной безопасности детей. Отметьте, что для проверки цифровой грамотности провели практическую работу в сочетании с письменной компьютеризированной частью. Покажите результаты работы в таблицах, например, по уровням сформированности цифровой грамотности и уровням овладения проверяемыми умениями по классам или уровням образования. Сделайте выводы.

Новые квалификационные категории

В раздел «Условия, чтобы реализовать ООП», в таблицу «Работа с кадрами» включите педагогов, которые в 2023/24 учебном году получили новые квалификационные категории «педагог-методист» и «педагог-наставник». Кроме того, опишите, сколько педагогов в этом году прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности по новому Порядку, получили высшую квалификационную категорию.

Учебники из нового перечня

Отметьте в разделе «Условия, чтобы реализовать ООП», что используете учебники из нового федерального перечня. Учебники, которые были в старом перечне и перешли в новый, можно применять до 25 сентября 2025 года. Для остальных учебников, которые не вошли в новый перечень, установили индивидуальные сроки, когда их можно использовать. Они соответствуют срокам действия экспертных заключений.

Опишите, достаточное ли количество необходимых электронных и цифровых ресурсов, в том числе и для дистанционной работы с детьми: цифровых версий учебников, адаптированных под онлайн-задания, видеоуроков, интернет-ресурсов в качестве образовательных платформ.

Соответствие локальных актов требованиям ФОП

Включите в раздел «Управленческая деятельность» информацию о том, что локальные акты школы не противоречат требованиям федеральной образовательной программы. Так, в положение о рабочей программе, внеурочной, проектной деятельности, профильном обучении, текущем контроле и промежуточной аттестации нужно добавить реквизиты ФОП и новые нормы, которые конкретизируют деятельность школы.

Главное в статье Скрыть

Присоединяйтесь к нам и в социальных сетях
 

Нам важно Ваше мнение! Пожалуйста, оцените статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы (сервис доступен на сайте e.zamdirobr.ru ).

Сайт использует файлы cookie, что позволяет получать информацию о вас. Это нужно, чтобы улучшать сайт. Продолжая пользоваться сайтом, вы соглашаетесь с использованием cookie и предоставления их сторонним партнерам.