Практикум: как выдать аттестаты выпускникам без ошибок
Когда будете заполнять и выдавать аттестаты выпускникам, учитывайте новые требования. Теперь есть два вида аттестатов с отличием: красного и сине-голубого цвета. Появилось требование, что наименования предметов должны соответствовать ФОП ООО и СОО. Минпросвещения и Рособрнадзор пояснили, как рассчитать итоговую отметку по математике. Также в этом году продолжают действовать особенности заполнения и выдачи аттестатов для выпускников, которые прервали обучение из-за недружественных действий иностранных государств, и обучающихся в новых регионах.
Тренажеры далее в статье помогут вам учесть эти изменения и выдать аттестаты без ошибок. Задания и вопросы практикума мы составили на основе статьи «Аттестаты-2024: как заполнить и выдать по новым правилам».
В первом уроке определите правильные наименования предметов для аттестатов. Вам нужно будет выбрать варианты, которые соответствуют ФГОС и ФОП.
Во втором уроке вспомните критерии, по которым нужно выдавать аттестаты с отличием. Определите вид аттестата, который соответствует конкретному критерию.
К каждому уроку есть ответы и комментарии. Вы можете проверить себя после того, как пройдете уроки. Ответьте на четыре вопроса итогового теста и определите, насколько вы разобрались в теме. Вы можете получить сертификат. Для этого пройдите итоговый тест.
Когда вы пройдете итоговый тест, кликните на кнопку ниже, чтобы получить сертификат. Вы попадете на вкладку «Дипломы» вашего личного кабинета. Сертификат появится, если вы успешно сдадите итоговый тест. Если не получилось сразу – не расстраивайтесь, тест можно проходить сколько угодно раз. Убедитесь, что в личном кабинете указаны ваши фамилия, имя и отчество – эти данные попадут в сертификат. Если подписка оформлена на имя вашего руководителя, свяжитесь со службой клиентской поддержки по телефону 8 (495) 937–9082.
Присоединяйтесь к нам и в социальных сетях
Нам важно Ваше мнение! Пожалуйста, оцените статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы (сервис доступен на сайте e.zamdirobr.ru ).
Как учить детей-иностранцев, если они плохо владеют русским языком
В нашей школе увеличивается количество детей-мигрантов. Поэтому мы разработали программу и организовали работу по адаптации таких учеников. Далее – подробное описание, как это реализовать.
Определить цели и задачи образовательной программы для детей-иностранцев и инофонов
Чтобы школе повысить уровень владения русским языком детей-мигрантов и инофонов, первым этапом мы проанализировали образовательные потребности. Оценили нужное методобеспечение, хватает ли педагогов по русскому языку. Провели опрос среди педагогов, которые уже работают в школе, какие профессиональные затруднения они испытывают. На основе этого анализа установили приоритетные направления программы адаптации школьников.
Далее организовали методическую работу с педагогами, чтобы повысить компетенции в области работы с детьми-иностранцами и инофонами. Еще понадобилось создать условия для психолого-педагогического сопровождения обучения, социальной, языковой и культурной адаптации.
Приоритеты работы с детьми-мигрантами и инофонами
ДОКУМЕНТ
Изменения в Порядок организации обучения, утв. приказом Минпросвещения от 03.08.2023 № 581 закрепляют право школы включать в учебный план курсы, дисциплины (модули) по русскому языку для детей-мигрантов
Составить алгоритм, чтобы адаптировать учеников
Опытным путем мы выделили шаги, чтобы полноценно подготовить школу к обучению детей-иностранцев и инофонов. Предлагаем вам воспользоваться нашим алгоритмом. Далее читайте подробное описание шагов.
Шаг 1. Провести SWOT-анализ. Для этого нужно создать таблицу-сетку в виде квадрата с четырьмя блоками. В первом блоке отметьте сильные стороны и характеристики школы, во втором – слабые стороны и пробелы. Третий блок нужно наполнить возможностями развития образовательной организации по направлению. В четвертом – трудности и угрозы, с которыми столкнется образовательная организация, когда будет организовывать работу с детьми-мигрантами и инофонами. Смотрите нашу сетку, чтобы сделать свою по образцу.
Шаг 2. Создать рабочую группу. На этом этапе нужно издать локальные нормативные акты, в которых установите ответственных за адаптацию учеников. Также описать задачи, которые работники должны выполнить.
Шаг 3. Составить модель адаптации. Пропишите в модели адаптации все возможные способы, как социализировать детей-иностранцев и инофонов. Вот что указали мы: индивидуальный подход, адаптированные задания, наставничество типа «ученик – ученик». Предлагаем вовлекать таких школьников в обучение по программам дополнительного образования, исследовательскую и проектную деятельность. Реализовать курс внеурочной деятельности «Русский язык как иностранный». По запросу родителей детей-мигрантов и инофонов школа должна организовать занятия с педагогом-психологом, дефектологом, логопедом. Поэтому образовательной организации нужно установить социально-педагогическое сопровождение для учеников.
ВАЖНО
SWOT-анализ поможет проанализировать перспективы развития школы и затруднения
Шаг 4. Разработать программу адаптации. Определите те мероприятия, которые школа сможет реализовать в первую очередь. Это может быть только в рамках допобразования или внеурочной деятельности. Здесь нужно ориентироваться на возможности школы.
Шаг 5. Провести деятельность по направлению. Поручите ответственным проводить мероприятия из программы адаптации детей-мигрантов и детей-инофонов. Важно не упускать на этом этапе профилактику конфликтного поведения. Для этого можно организовать тренинги, профилактические занятия с социальным педагогом, педагогом-психологом. Регулярно следует повышать квалификацию педагогов и руководителей, отслеживать динамику.
Шаг 6. Проанализировать результаты. Чтобы понимать, получают ли дети-мигранты и инофоны необходимые условия и как усваивают материал, мы оценили результаты. Вы можете провести сами или поручить ответственным организовать тестирование учеников и анализ степени вовлеченности педагогов в работу.
Контролировать результаты работы с детьми-мигрантами и инофонами
На этапе контроля вам нужно проверить, чтобы нормативно-правовые документы школы соответствовали требованиям закона. Далее проконтролировать психолого-педагогическое и социальное сопровождение детей-иностранцев и инофонов. Оценить степень удовлетворенности изменениями всех участников программы. Для этого организовать и провести их анкетирование. Чтобы наблюдать динамику вовлеченности педагогов в работу, степень удовлетворенности программой учеников и родителей, поручите ответственным регулярно проводить опросы. На основании результатов сделайте выводы и спланируйте дальнейшую работу.
Организации, которые можно привлечь в рамках сетевого взаимодействия
Чтобы адаптировать детей-мигрантов к обучению в вашей образовательной организации, привлекайте организации, которые сотрудничают со школами в рамках сетевого взаимодействия: районные библиотеки, дома молодежи, дома творчества, информационно-методические центры, учреждения дополнительного образования, музеи.
Присоединяйтесь к нам и в социальных сетях
Нам важно Ваше мнение! Пожалуйста, оцените статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы (сервис доступен на сайте e.zamdirobr.ru ).
Циклограмма на июнь: ГИА, анализ работы по ФОП и еще 24 дела заместителя директора
Какие документы составить после итогового педсовета: пример протокола и образцы приказов
Аттестаты-2024: как заполнить и выдать по новым правилам
Функциональная грамотность: документ, чтобы в июне подвести итоги
Главная задача июня – организовать и провести государственную итоговую аттестацию. Проконтролируйте ОГЭ и ЕГЭ по предметам в день экзамена. Назначьте ответственных педагогов, которые будут сопровождать выпускников к ППЭ. Список ответственных утвердите приказом. Результаты ГИА занесите в ведомости итоговых отметок за курс основного общего образования и среднего общего образования, чтобы на их основании выдать аттестаты выпускникам.
На первой неделе проведите комплексную проверку электронного журнала. Утвердите у директора приказ. Проконтролируйте, выставили ли учителя отметки за 4-ю четверть и за учебный год. Сверьте записи тем уроков с тематическим планированием.
Задача второй недели – проанализировать, как школа реализовала работу по ФОП. Определите, готова ли школа полностью перейти на обновленные ФГОС НОО и ООО в 2024/25 учебном году. По итогам анализа составьте справку и приказ.
На третьей неделе проведите анализ работы школы. Полученные результаты используйте, чтобы предложить конкретные действия и улучшить образовательную деятельность. В конце месяца подготовьте приказ, чтобы утвердить решение педсовета об отчислении выпускников 9-х, 11-х классов и выдаче аттестатов. Проконтролируйте в июне, как в летнем лагере организовали мероприятия, которые посвящены Дню русского языка и Дню России.
Возьмите готовую циклограмму на июнь
Инструкция
Кликайте по боковым стрелкам, чтобы полистать и скачать циклограмму
– так обозначили документ к каждому делу в циклограмме
Создайте свою циклограмму на июнь
Как составить собственную циклограмму
- Редактируйте готовые задачи и документы недели
- Добавляйте собственные задачи
- Удаляйте дела
- Распечатайте свою циклограмму
Присоединяйтесь к нам и в социальных сетях
Нам важно Ваше мнение! Пожалуйста, оцените статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы (сервис доступен на сайте e.zamdirobr.ru ).
К СВЕДЕНИЮ