Подготовка к итоговому собеседованию и Месячник патриотического воспитания в циклограмме на январь
В январе у вас на контроле подготовка к итоговому собеседованию и анализ результатов первого полугодия. Еще предлагаем провести Месячник патриотического воспитания. Так вы закроете сразу несколько задач – включите образовательное событие января в воспитательную работу и поможете школьникам достичь личностных образовательных результатов.
Примерный план мероприятий Месячника патриотического воспитания
Скачать
Проанализируйте итоги полугодия
Работу в январе начните с анализа результатов II четверти и первого полугодия. К концу полугодия педагоги уже должны были разобраться с последствиями весенних ограничений. Но новые ограничения могли помешать учителям. Поэтому первое, что нужно проконтролировать в январе, – объем реализации рабочих программ, чтобы педагоги успели скорректировать их и успеть выдать программу полностью до конца года. Способы, чтобы скорректировать программы, смотрите в статье>>
Вторая контрольная точка – образовательные результаты школьников. Проанализируйте результаты в динамике. Сравните результаты четверти и полугодия с результатами входных исследований и осенних ВПР. Еще возьмите итоги предыдущего учебного года, чтобы оценить, удалось ли повысить образовательные результаты.
Контролируйте подготовку к итоговому собеседованию
После зимних каникул до итогового собеседования останется чуть меньше месяца. За это время нужно успеть проверить, все ли готово к экзамену. Семь позиций, чтобы взять подготовку под контроль, смотрите в статье>>. Контрольные точки в статье подойдут, чтобы проверить готовность к итоговому собеседованию и в очном, и в дистанционном формате. Образец приказа, чтобы назначить комиссии по проведению и экспертов по проверке, возьмите в статье>>.
Активизируйте воспитательную работу
Спланируйте мероприятия по двум направлениям.
Месячник патриотического воспитания. Попробуйте новый тип мероприятия – Месячник патриотического воспитания «О чести, доблести и славе». Пусть мероприятия стартуют сразу после зимних каникул, а закончатся 15 февраля в День памяти о россиянах, которые исполняли служебный долг за пределами Отечества, или 23 февраля в День защитника Отечества. Запланируйте уроки мужества «Ты же выжил, солдат», организуйте встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами-афганцами и участниками чеченской кампании. Включите в план месячника участие в акции «Письмо солдату», конкурс «А ну-ка, парни» для учеников 10-11-х классов и «Вперед, мальчишки» для учеников 3-4-х классов. Еще запланируйте цикл классных часов «Я – гражданин и патриот».
В январе в календаре образовательных событий только одна дата – День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады, 27 января. Мероприятия к ней также можно провести в рамках Месячника патриотического воспитания.
Программа воспитания. Также активизируйте разработку новых программ воспитания для ООП уровней образования. Работать по ним вам предстоит уже с сентября, поэтому спланируйте совещания творческой группы, которая участвует в разработке программ. Совещания уже внесли в циклограмму.
Образец циклограммы замдиректора на январь
Листайте циклограмму, кликая на стрелочки
сбоку. Если сервис не загрузился, обновите страницу
Кликните на стрелку, чтобы перейти к следующей неделе
Текст можно изменять. Кликните на плюс, чтобы добавить свою задачу. Чтобы удалить ненужное, просто сотрите
В течение получаса надо заполнить и нажать Печать внизу страницы
Индивидуальная циклограмма замдиректора на январь
Нам важно Ваше мнение! Пожалуйста, оцените статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы (сервис доступен на сайте e.zamdirobr.ru ).
Как реализовать управленческий проект по ранней профилизации. Готовая дорожная карта, чтобы начать с января
Управленческий проект – это практическая работа управленческой команды школы. Она нужна, чтобы достичь конкретного измеримого результата, как для каждого ученика, так и для всей школы в целом по направлению деятельности, которое школа выбрала как наиболее перспективную точку роста. Плюс работы в формате управленческого проекта в том, что это не научная разработка, поэтому не придется готовить много сопроводительной документации.
Специфическая черта управленческого проекта – он всегда ориентирован на конкретную школу. Его цели и задачи, а также механизмы и инструменты, которые избирает административная команда, чтобы их достичь, всегда применимы к той ситуации, в которой живет именно эта школа. Но при этом подходы к решению обозначенных задач, эффекты и результаты можно легко масштабировать и заимствовать другим организациям, чьи точки роста созвучны стартовым. Поэтому управленцы сами выделяют задачу, сами определяют способы ее решения, сами устанавливают критерии результативности.
СПРАВКА
Даты в дорожной карте редакция скорректировала, чтобы вы могли реализовать управленческий проект в своей школе уже сейчас. Это готовый апробированный документ, все сроки в нем реальные
Основной документ управленческого проекта – дорожная карта. В нашей школе карта организована в виде онлайн-планировщика задач, привязанного к датам, которые установила управленческая команда проекта. В состав команды вошел не только административно-управленческий персонал. Реализаторами проекта стали классные руководители, которые выступили в роли навигаторов построения индивидуальной образовательной траектории каждого школьника. Еще важную роль как полноправные члены команды сыграли представители управляющего совета школы, поскольку именно они разрабатывали и утверждали локальные акты, которые закрывали нормативные дефициты школы. Например, положение о фестивале проектно-исследовательской деятельности обучающихся школы. Кроме того, управляющий совет поддерживал школу на каждом этапе информирования жителей района о результатах и достижениях наших учеников.
Выделить проблемы
На этапе разработки управленческого проекта каждая школа самостоятельно определяет актуальную для себя тему. Для этого устанавливает, какие проблемы есть. Так, на начальном этапе наша управленческая команда выявила ряд проблем, которые помогли определить тему нашего проекта.
Определить задачи проекта
Целью нашего проекта стало повышение доверия жителей микрорайона к школе как образовательной организации, которая способна предоставить возможности самореализации каждому школьнику и обеспечить успешное развитие его талантов. Управленческий проект позволил перейти от анализа дефицитов к развитию точек роста в настоящие траектории успеха.
Чтобы достичь цели, управленческая команда обозначила три основные задачи. Смотрите их справа. Мы установили четкие сроки – полтора учебных года. Этого времени достаточно, чтобы измерить все показатели, которые установила управленческая команда. Подробное решение каждой задачи смотрите в дорожной карте реализации проекта.
Дорожная карта
Кликните на картинку, чтобы увидеть ее в полном размере
Разработать и внедрить программы предпрофильного обученияРазвить систему дополнительного образования за счет открытия предметных кружков различной направленностиМотивировать всех участников образовательного процесса участвовать в мероприятиях, которые помогут развить таланты школьников
Начать реализовывать проект пошагово
Чтобы достичь цели и выполнить все поставленные задачи управленческого проекта, наша школа провела серьезный цикл преобразований.
Шаг 1. Внедрили новые программно-методические основы работы внеурочной деятельности по окончании основных учебных занятий базового уровня.
Шаг 2. Изменили подходы к дополнительному образованию – ввели разветвленную сеть предметных кружков. При этом сохранили возможности для творческого развития в рамках объединений, которые уже существовали.
Шаг 3. Выстроили работу, чтобы изменить отношение школьников к предметным и метапредметным олимпиадам. Наш пример доказал, что обычная районная школа может готовить к ним не хуже, чем престижные школы. Олимпиада – это тоже некий инструмент профессиональной пробы, которым должны пользоваться ученики.
Шаг 4. Мотивировали педагогов. Мы создали условия, в которых учителя смогли себе позволить вновь вернуться к педагогическому творчеству. А главной наградой для педагогов стало признание коллег, профессионального сообщества, учеников и их родителей.
Шаг 5. Управляющим советом приняли новое положение о системе дополнительного образования. В нем предусмотрели полное освобождение от оплаты дополнительных занятий для учеников, которые демонстрируют высокие образовательные результаты. Ведь для школьников и их родителей учебная успешность может стать экономически выгодным мероприятием, а это дополнительная мотивация.
Оценить эффекты от реализации проекта
По итогам реализации проекта управленческая команда измерила показатели эффективности, которые установила на начальном этапе. Во-первых, увеличился с 62 до 85 процентов охват учеников 5-9-х классов в системе дополнительного образования. Во-вторых, доля результативного участия школьников в олимпиадах и конкурсах муниципального или межрайонного уровня увеличилась с 8 до 20 процентов. В-третьих, число победителей и призеров олимпиад регионального уровня возросло с 25 до 30 человек минимум.
Но кроме измеримых результатов, наша школа добилась еще и целого ряда эффектов, на которые непосредственно не рассчитывала. Эти результаты мы смогли наблюдать как следствие реализации проекта уже в среднесрочной перспективе. Повысилось доверие родителей к школе. Это было видно не только по уменьшению оттока учеников. Снизилось количество обращений, направленных вне системы. Родители поняли и увидели, что школа их слышит и готова чутко реагировать на все их замечания и предложения, как организационного, так и содержательного характера.
Еще повысилась роль классного руководителя как полноценного участника управленческой команды школы. Руководители классов получили широкие полномочия и тем самым снизили административную нагрузку на заместителей директора. Это, в свою очередь, позволило администрации уделить большее внимания поискам новых стратегических решений, которые были бы направлены на развитие школы.
Значительно снизилась логистическая нагрузка на городской транспорт. Несколько сотен детей, которые ранее ежедневно покидали район, чтобы доехать до других школ, теперь получают все необходимое в нашей школе возле своего дома.
Управленческий проект не только позволил школе решить образовательные задачи, но и стал для нас ресурсом построения надежной, перспективной и комфортной среды для учеников внутри микрорайона.
Зачем профилизацию начинать с 5-го класса
Образование должно отвечать запросам времени. Чтобы получить востребованное вузовское образование, выпускник должен пройти конкурсный отбор, то есть предоставить хорошие результаты ЕГЭ. Суммы знаний, которые получает школьник в 10-11-м профильных классах, для этого вполне хватает. Но ведь в университете еще нужно уметь учиться. Поэтому в 8-9-м классах на этапе предпрофильного обучения важно сделать так, чтобы школьник получил уверенный практический опыт работы по выбранному направлению. Выбор этот ученику нужно уметь осуществить. Так, в 7-м классе в рамках проектной деятельности ребенок пробует себя в любом направлении и выбирает при поддержке родителей и педагогов именно то, к чему чувствует интерес и в чем проявляет способности. Но и это умение делать выбор уже должно быть сформировано у школьника. Поэтому уже с 5-го класса необходимо воспитывать в ребенке ответственность за выбор жизненного пути. Ведь успешная карьера выпускника начинается уже в 5-м классе.
Нам важно Ваше мнение! Пожалуйста, оцените статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы (сервис доступен на сайте e.zamdirobr.ru).
Циклограмма справок по контролю качества образовательной деятельности на II полугодие
Циклограмма справок сформирована на основании содержания внутришкольного контроля по общим направлениям. Приоритетные направления контроля зависят от целей и задач, которые школа поставила на II полугодие. Ключевые задачи второго полугодия – подготовка к ГИА и весенним ВПР, а также итоги года.
В начале полугодия проконтролируйте, как педагоги организовали подготовку к итоговому собеседованию. Посмотрите, как провести экспресс-проверку готовности>>
В феврале проанализируйте результаты итогового собеседования. Подготовьте справку по результатам собеседования. Еще проверьте готовность учеников 7-8-х классов к весенним ВПР.
В марте проконтролируйте, как педагоги в 5-9-х классах организовали работу с детьми с ОВЗ. Проверьте, как реализуют планы работы с такими школьниками и готовят их к ГИА, международным исследованиям. Еще проанализируйте работу педагогов с низкомотивированными выпускниками.
Приоритетное направление контроля в апреле – результаты ВПР. Поручите руководителям профобъединений проанализировать результаты ВПР и предоставить вам количественные и качественные данные. На их основе подготовьте справку.
В конце II полугодия подведите итоги учебного года. В мае проанализируйте качество результатов работы педагогов. Проверьте полноту выполнения рабочих программ за учебный год.
Циклограмма справок по контролю качества образовательной деятельности на II полугодие
Аналитическая справка по итогам контроля качества подготовки к итоговому собеседованию учеников 9-х классов
Листайте страницы, кликая на стрелочки сбоку в документе
Нам важно Ваше мнение! Пожалуйста, оцените статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы (сервис доступен на сайте e.zamdirobr.ru ).
К СВЕДЕНИЮ