Какие задачи выполнить после итогового собеседования – 2023. Практикум для замдиректора
Когда вы пройдете итоговый тест, кликните на кнопку ниже, чтобы получить сертификат. Вы попадете на вкладку «Дипломы» вашего личного кабинета. Сертификат появится, если вы успешно сдадите итоговый тест. Если не получилось сразу – не расстраивайтесь, тест можно проходить сколько угодно раз. Убедитесь, что в личном кабинете указаны ваши фамилия, имя и отчество – эти данные попадут в сертификат. Если подписка оформлена на имя вашего руководителя, свяжитесь со службой клиентской поддержки по телефону 8 (495) 937–9082.
Нам важно Ваше мнение! Пожалуйста, оцените статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы (сервис доступен на сайте e.zamdirobr.ru).
ОГЭ-2023: листы контроля, чтобы проверить подготовку на уроках
ЧИТАЙТЕ В НОМЕРЕ
Утвердили особенности ГИА-2023>>
Что изменить в ООП для перехода на обновленный ФГОС СОО – целевой раздел>>
ВПР: сложные задания в компактных карточках>>
Практикум для замдиректора, чтобы организовать подготовку к ГИА-2023>>
Главное в статье СкрытьПосетите уроки учителей-предметников, чтобы проконтролировать, как педагоги готовят выпускников к экзаменам и знакомят девятиклассников с нововведениями в ОГЭ-2023. Для этого используйте листы контроля по предметам, в экзаменационных материалах которых есть изменения в этом году. Так вы проверите, как педагоги отрабатывают на уроках ошибки выпускников прошлого года.
Рекомендуем посетить несколько уроков одного учителя, чтобы получить объективные результаты. Итоги контроля обсудите с руководителями методобъединений. Пусть коллеги рассмотрят на заседании с педагогами сложности, с которыми столкнулось большинство учителей.
Разработчики скорректировали экзаменационные материалы ОГЭ-2023 по четырем предметам: физике, биологии, литературе и информатике. В экзаменах по русскому языку, математике, химии, истории, географии, обществознании и английскому языку изменений нет. Больше всего новшеств в экзамене по биологии: сократили общее количество заданий, изменили их последовательность и включили новые линии, балл за работу увеличили. По физике, литературе и информатике содержание и структура экзамена остались такими же, как и в прошлом году. Нововведения в КИМ по этим предметам коснулись критериев оценивания и условий в заданиях.
Главное в статье СкрытьЛисты контроля уроков в 9-х классах в рамках подготовки к ОГЭ
Инструкция
Кликните на карточку с названием предмета, посмотрите и скачайте
Ключ для подсчета результатов по листам оценки
- План работы с неуспевающими школьниками до мая>>
- Как учить детей планировать свое время. Консультация для педагогов>>
- Направления и чек-лист, чтобы проверить программу наставничества>>
- Какие задачи выполнить после итогового собеседования – 2023. Практикум для замдиректора>>
- Семь принципов, чтобы добиться от педагогов успехов в работе>>
Нам важно Ваше мнение! Пожалуйста, оцените статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы (сервис доступен на сайте e.zamdirobr.ru ).
Направления и чек-лист, чтобы проверить программу наставничества
ЧИТАЙТЕ В НОМЕРЕ
Как подготовить и провести методический марафон>>
Тематический педсовет о работе с низкомотивированными детьми>>
Семь принципов, чтобы добиться от педагогов успехов в работе>>
Подведите предварительные итоги, как школа реализует программу наставничества, чтобы выполнить рекомендации Минпросвещения. Ведомство предлагает разделить мониторинг на два этапа. На первом этапе – в середине учебного года – проанализируйте работу по четырем направлениям: документы по наставничеству, планирование работы наставниками, работа в парах и ее анализ. А чтобы проверить, качественно ли школа выстроила программу наставничества, используйте чек-лист.
Направление 1. Документы по наставничеству
Проанализируйте документы, которые регулируют наставничество в школе, – программу наставничества и положение о ней. В положении оцените, как описали зоны ответственности, а также функции, права и обязанности наставников и их подопечных. Скорректируйте текст документа, если возникнет необходимость.
Изучите должностные обязанности и профессиональную ответственность участников наставнических пар «Учитель – учитель». Убедитесь, что должностная инструкция таких учителей соответствует профессиональному стандарту педагога (приказ Минтруда от 18.10.2013 № 544н). Описать ответственность рекомендуем так, чтобы это позволило проанализировать работу в наставнической паре.
Дополнительно продумайте, как предотвратить типичные ошибки, которые может допустить учитель в начале профессиональной карьеры. Для этого предложите наставнику подготовить для наставляемого памятку с советами. Например, как избежать повторных ошибок, на какие сигналы риска реагировать и что делать, если они появляются.
Рисунок 1. Алгоритм для наставника, чтобы спланировать работу
Скачать
Направление 2. Планирование работы наставниками
Проверьте, что наставники продумали и спланировали свою деятельность. Важно, чтобы школьники и педагоги смогли совместить мероприятия по программе наставничества с профессиональными или учебными задачами. Например, учитель может выделить не более 20 процентов рабочего времени на вопросы наставничества.
Роль наставника предполагает информационную помощь. Опытный учитель предлагает модели работы, чтобы менее опытный коллега включился в образовательную деятельность. Еще наставник вносит предложения, чтобы оптимизировать план адаптации наставляемого в зависимости от его успехов. Например, ускоряет, сворачивает мероприятия или расширяет задачи, с которыми подопечный в состоянии справиться. Посмотрите алгоритм, как наставнику спланировать свою работу, на рисунке 1 справа.
Направление 3. Работа в наставнических парах
Оцените особенности наставнических пар, которые сформировали в начале учебного года. Для этого проверьте, как участники выстроили работу в паре. Убедитесь, что наставник объяснил наставляемому, как решать проблемные ситуации, и попросил его предложить свои варианты. Пусть участники объединят в общий список способы, чтобы решить проблемы, которые возникают в образовательной деятельности. Такой список станет удобным инструментом для наставляемого. На какие принципы опираться наставнику, чтобы работа в группе получилась плодотворной, смотрите рисунок 2.
Рисунок 2. Принципы работы наставника
ВАЖНО
Чтобы определить границы полномочий учителя и его роль в структуре профессионального объединения педагогов, корректно опишите ответственность
Направление 4. Рефлексия наставников
Проконтролируйте, как наставническая пара или группа анализирует результаты совместной деятельности. Задача наставника – выстроить обратную связь так, чтобы наставляемый ощущал, что работа в паре позволяет ему учиться и осваивать профессию. Важно, чтобы наставник соблюдал баланс – отмечал положительные моменты и обозначал «точки роста» для своего подопечного.
Проверьте, чтобы в процессе рефлексии наставник делал акцент на конкретных фактах или действиях наставляемого. Обязанность наставника – давать обратную связь наставляемому своевременно. Не стоит пытаться определить мотивы поступков подопечного или фокусироваться на его личности. Какие еще ошибки бывают у наставников и как этого избежать, смотрите в памятке.
Нам важно Ваше мнение! Пожалуйста, оцените статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы (сервис доступен на сайте e.zamdirobr.ru ).
САМОЕ ИНТЕРЕСНОЕ В ЭТОМ НОМЕРЕ: