План работы
Образовательная программа
Что написать в календарных учебных графиках 2017–2018 года
Календарный учебный график – обязательный компонент организационного раздела основной образовательной программы любого уровня общего образования. Предлагаем образцы документов, которые помогут разработать календарные учебные графики на 2017/18 учебный год для всех уровней общего образования в вашей образовательной организации (ОО).
Кликните на точки, чтобы увидеть комментарии
- Важная дата
Важная дата
Дату окончания учебного года определите по учебному плану- Частая ошибка
Частая ошибка
Утвердите учебный график для начальных классов в основной общеобразовательной программе. Отдельным приказом утверждать нельзя
- Каникулы
Каникулы
Дополнительные каникулы обязательно запланируйте только для 1-х классов- Количество дней
Количество дней
Посчитайте продолжительность каникул с учетом праздничных и выходных дней по производственному календарю
- «Ступенчатый» режим
«Ступенчатый» режим
В 1-м классе в сентябре и октябре планируйте только три урока по 35 минут. С января – четыре урока по 40 минут- Безотметочное обучение
Безотметочное обучение
Не планируйте промежуточную аттестацию для 1-х классов. Школа обучает их без отметок- Внеурочные занятия
Внеурочные занятия
Достаточно определить начало внеурочных занятий. Окончание зависит от возраста учеников и вида деятельности
- Внеурочные занятия
Внеурочные занятия
Можете не указывать начало внеурочных занятий. Уроки заканчиваются в разное время, и внеурочная деятельность начинается тоже в разное время
- Каникулы
Школа самостоятельно определяет сроки каникул
* Пример документа подготовили Елена Губанова, канд. пед. наук, проф., заведующий кафедрой менеджмента и управления Московского института открытого образования, Татьяна Щербакова, зам. директора МБОУ «Средняя школа № 1 имени Героя Советского Союза Б.Н. Емельянова» города Щекино Тульской области.
Нам важно Ваше мнение! Пожалуйста, оцените статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы (сервис доступен на сайте e.zamdirobr.ru).
