Как формировать личностные образовательные результаты на занятиях по программе дополнительного образования

Ольга Пронина, методист МБУ ДО города Ульяновска «Центр детского творчества № 1» Ульяновской области

Главное в статье

Выпускник школы, у которого сформированы личностные образовательные результаты, знает историю, культуру своего народа, края, основы культурного наследия народов России и человечества.
Развивайте личностные результаты во внеурочной деятельности или в системе дополнительного образования в школе. Поможет программа «Возвращение к родным истокам».

Учитель формирует у школьника не только предметные или метапредметные образовательные результаты. Главное – каким человеком становится ученик.

ВАЖНО

Чтобы реализовать программу, обязательно получите согласие родителей на участие школьников в мероприятиях

Чтобы педагог развивал личностные образовательные результаты учеников в системе внеурочной деятельности и дополнительного образования, предложите использовать материалы дополнительной общеразвивающей программы «Возвращение к родным истокам».

Главная цель программы – познакомить учащихся с народными традициями как важнейшим механизмом передачи от поколения к поколению базовых социокультурных ценностей российского общества.

Начните программу с пояснительной записки. Расскажите, кому адресована программа. Сформулируйте ее актуальность, новизну, отличительные особенности и педагогическую целесообразность. Программа поможет вашим ученикам развивать личностные образовательные результаты, научит любить Отечество, лучше узнать русский и родной языки, историю, культуру своего народа, края, основы культурного наследия народов России и человечества, осознать этническую принадлежность.

Актуальность программы

Общество и государство остро нуждаются в образовательных моделях, которые обеспечивают духовно-нравственные компоненты в содержании образования.

ДОКУМЕНТ

Концепция развития системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на период до 2020 года утверждена распоряжением Правительства РФ от 22.03.2017 № 520-р

Причины:

1. В настоящее время материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у подростков искажены представления о доброте и милосердии, великодушии и справедливости, гражданственности и патриотизме.

2. На протяжении ряда лет в стране сохраняется высокая криминальная активность подростков младших возрастных групп.

Так, в 2016 году на учет в подразделениях по делам несовершеннолетних поставили 28 тысяч несовершеннолетних, не подлежащих уголовной ответственности, т. к. они не достигли возраста привлечения к уголовной ответственности.

По сравнению с 2014 годом их число возросло на 6,1%. Эти данные приводит Правительство РФ в Концепции развития системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на период до 2020 года.

3. У подростков формируются внесупружеские, антиродительские и антисемейные установки.

Все эти причины доказывают особую значимость, педагогическую целесообразность и актуальность разработки программы по духовно- нравственному образованию обучающихся.

Школьники приобщаются к общечеловеческих ценностям, на примерах учатся соблюдать нравственные нормы и правила, применять их в практической деятельности.

Новизна программы

Программа интегрирует образовательные линии: культурологическую, православную, краеведческую – в единое образовательное пространство, которое реализует учитель.

Адресность

Программа рассчитана на учащихся 10–12 лет. Ученики переживают период физической, эмоциональной, психологической нестабильности.

СПРАВКА

В основе программы «Возвращение к родным истокам» – программа «Истоки. Воспитание на социокультурном опыте» А.В. Камкина и И.А. Кузьмина

Для подростков характерны частая смена настроения и непредсказуемость поведения. Ведущим видом деятельности является общение. У обучающихся складывается новое представление о самом себе, активно формируются моральные и нравственные ценности личности.

Подросток размышляет, какие качества ему нужны для успехов в учебе, игре, труде. Он начинает заниматься самосовершенствованием. У него обостряется интерес к личным качествам окружающих.

Учащийся считает себя уже взрослым и претендует на взрослое к нему отношение. Прячет свои слабости и изо всех сил стремится быть независимым. Потребность в общении и в самоутверждении имеет личностный смысл.

Педагогу важно подобрать методы обучения, которые помогут выявить лидерские качества обучающихся и направить их в социально приемлемые виды деятельности.

Педагогическая целесообразность дополнительной общеразвивающей программы

Учащиеся приобщаются к общечеловеческих ценностям, на примерах учатся соблюдать нравственные нормы и правила, применять их в практической деятельности. Этому способствуют продуманные темы изучаемых занятий.

Объем освоения программы и формы обучения

Срок освоения программы – 1 год. Программа рассчитана на 144 часа. Занятия по данной программе проводятся в группах из 12–15 учащихся. Форма обучения – очная.

Формы занятий:

праздники – оказывают эмоциональное воздействие на формирование патриотизма, воспитания любви к родному краю (Праздник ко Дню Победы, Рождественские посиделки);
постановки (разыгрывание сценок);
экскурсии (в музеи, на выставки, к достопримечательностям родного города) – расширяют кругозор, активизируют словарный запас, воспитывают эстетический вкус и любознательность;
подготовка проекта фотожурнала, содержание которого направлено на воспитание гордости за свою семью и может отражать вопросы краеведческого направления;
игра – школа социальных отношений, в которой ученики моделируют разные стратегии поведения.

Режим занятий спланируйте с учетом требований СанПиН 2.4.4.3172–14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей», утв. постановлением Главного государственного санитарного врача России от 04.07.2014 № 41.

Периодичность занятий: 2 раза в неделю по 45 минут, 15 минут на перерыв.

Занятия комплексные, на которых учитель достигает поставленных обучающих, развивающих и воспитательных задач. Педагог планирует обучающие задачи и обеспечивает усвоение понятий, терминов; мотивирует ученика совершенствовать способы деятельности. Учитель ставит развивающие задачи и совершенствует эмоции, чувства (сопереживания, радости) учащихся. Воспитательные задачи способствуют развитию нравственности.

Включите в программу: