Программа внеурочной деятельности «Литературный клуб»

Актуальность программы

В наше время технического прогресса, всеобщей компьютеризации наблюдается значительный спад чтения художественной литературы. Развитие интереса к литературе, творчеству является важной задачей для учителя. Одним из средств мотивации к чтению является работа литературного клуба, созданного в образовательной организации (далее — ОО). Читающие ученики выгодно отличаются от нечитающих большим объемом памяти, более высоким уровнем развития речи, скоростью установления контакта с собеседниками и ориентировкой в нестандартных ситуациях (принятие решения и т. п.).

Проведение литературных вечеров, конкурсов, дискуссий, создание индивидуальных и коллективных проектов — все это направлено на приобщение учащихся к осмысленному чтению художественной литературы. На занятиях литературного клуба учащиеся создают творческие работы, постигают увлекательную науку актерского мастерства, приобретают опыт публичного выступления, развивают умение отстаивать свою точку зрения. Формируя собственное мнение о том или ином литературном произведении, учащиеся развивают умение критически оценивать как литературные произведения в целом, так и поступки отдельных литературных героев.

Цель и задачи программы

Программа внеурочной деятельности «Литературный клуб» реализуется в рамках социально-педагогического направления в течение одного учебного года. В основе программы внеурочной деятельности «Литературный клуб» — реализация системно-деятельностного подхода при изучении художественного произведения (участие обучающихся в диспутах, дискуссиях, эвристических беседах, направленных на воспитание в каждом ученике гражданина и патриота). Выполнение практических работ способствует раскрытию способностей и талантов обучающихся, развитию умения работать в коллективе.

Цель программы: воспитание здоровой, духовно развитой и креативно мыслящей личности через активную творческую деятельность. Достижение поставленной цели становится возможным через решение следующих задач:

• формирование основ толерантного сознания обучающихся;
• осознание ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу физическому и нравственному здоровью и духовной безопасности личности;
• формирование чувства собственного достоинства и понимания необходимости уважать достоинство и свободу самовыражения другого человека;
• развитие личности и творческих интересов, способностей обучающихся в максимально благоприятных условиях организации их образовательной деятельности.

Содержание программы

Теоретическая часть программы внеурочной деятельности «Литературный клуб» предполагает проведение бесед, дискуссий, диспутов о нравственных идеалах человека, общечеловеческих ценностях. Практическая часть предполагает работу в следующих направлениях:

• подготовка и проведение литературных гостиных;
• составление презентаций;
• создание творческих работ, мини-проектов.

Ожидаемые результаты:

• повышение интереса к чтению художественной литературы;
• участие в организации и проведении литературных гостиных, конкурсов, классных часов;
• разработка учащимися индивидуальных и групповых мини-проектов;
• создание творческих портфолио.

Особенностями программы являются:

• воспитание нравственных принципов и идеалов здорового образа жизни, гражданской ответственности и патриотизма на основе художественных произведений;
• создание условий для самоопределения и самореализации личности через участие обучающихся в организации и проведении творческих мероприятий.

Программа рассчитана на 68 ч для учащихся 5-7-х классов. За время обучения учащиеся должны овладеть практическими умениями применять теоретические знания предметов гуманитарного цикла при создании творческих работ.

Содержание внеурочных занятий по разделам

1. Россия — наша Родина. Цель: воспитание сознательной любви к Родине, уважения к историческому прошлому РФ. Понятийный аппарат: патриотизм, Родина, добро, государственные символы РФ.
Практическая часть: подбор стихов о Родине и чтение наизусть.
Воспитательный аспект: формирование и развитие у обучающихся терпения, внимания, целеустремленности, взаимопомощи.

2. Мораль и нравственность. Цель: создание условий для формирования у учащихся представлений о моральных нормах, моральном долге, моральных обязанностях. Понятийный аппарат: мораль, моральный долг, нравственность.
Практическая часть: чтение художественных произведений о нравственности, мини-диспут, создание творческих работ, презентаций и  мини-проектов, работа в библиотеке.
Воспитательный аспект: развитие у обучающихся терпения, внимания, целеустремленности, взаимопомощи.

3. Милосердие. Цель: воспитание человечности, милосердия, умения прийти на помощь нуждающимся в ней, стремление быть благородным.
Понятийный аппарат: доброта, чуткость, милосердие, гуманность.
Практическая часть: просмотр фильма с последующим обсуждением, диспут, поход в театр, литературная гостиная.
Воспитательный аспект: развитие у обучающихся таких качеств, как отзывчивость, взаимопомощь.

4. Справедливость. Эгоизм и альтруизм. Цель: познакомить учащихся с моральными правилами справедливого человека, воспитать альтруизм.
Понятийный аппарат: справедливость, альтруизм, эгоизм.
Практическая часть: поход в театр, литературная гостиная, выразительное чтение художественных произведений.
Воспитательный аспект: развитие у обучающихся таких качеств, как отзывчивость, взаимопомощь.

5. Добро и зло. Цель: познакомить учащихся с понятиями «добро» и «зло», с закономерностями их проявления в личности человека и в окружающей жизни; показать учащимся необходимость целенаправленного воспитания в себе доброты.
Понятийный аппарат: добро и зло.
Практическая часть: семинар, выразительное чтение художественных произведений.
Воспитательный аспект: развитие у обучающихся отзывчивости, взаимопомощи, доброго отношения к окружающим.

6. Свобода. Цель: подвести учащихся к осознанию ответственности за собственные поступки и поступки других людей.
Понятийный аппарат: свобода, выбор, ответственность.
Практическая часть: мини-конференция, выразительное чтение художественных произведений, презентация сочинений.
Воспитательный аспект: формирование и развитие у обучающихся терпения, ответственности.

7. Дружба. Цель: формирование нравственных качеств обучающихся: умений дружить, беречь дружбу, жить в коллективе.
Понятийный аппарат: дружба, предательство, коллектив.
Практическая часть: ролевая игра, психологический тренинг, демонстрация презентаций.
Воспитательный аспект: формирование и развитие у обучающихся терпения, отзывчивости.

8. Правда и ложь. Цель: формирование нравственных качеств — честности, справедливости.
Понятийный аппарат: правда, ложь, честность.
Практическая часть: выразительное чтение художественных произведений, подготовка передвижной выставки творческих работ.
Воспитательный аспект: формирование и развитие у обучающихся терпения, отзывчивости, правдивости, усидчивости.

9. Зависть. Цель: воспитание доброты, неприятия лжи, зависти.
Понятийный аппарат: зависть, завистники.
Практическая часть: выразительное чтение художественных произведений, создание творческих работ.
Воспитательный аспект: формирование и развитие у обучающихся терпения, отзывчивости.

10. Семья. Цель: формирование представления о семье как части общества, о роли и месте семьи в жизни человека; ориентация учащихся на создание крепкой, дружной семьи.
Понятийный аппарат: род, семья, фамилия, родословная.
Практическая часть: выразительное чтение художественных произведений, создание презентаций, мини-проектов, литературная гостиная, фольклорный праздник.
Воспитательный аспект: формирование и развитие у обучающихся таких качеств, как уважение к старшим, терпение.

11. Честь, достоинство и совесть. Цель: воспитание высоких моральных качеств, акцентирование внимания учащихся на самопознании и дальнейшем саморазвитии собственной личности.
Понятийный аппарат: честь, долг, достоинство, совесть.
Практическая часть: выразительное чтение художественных произведений, создание презентаций, чтение стихотворений.
Воспитательный аспект: формирование и развитие у обучающихся терпения, внимания, целеустремленности, взаимопомощи.

12. Этикет. Цель: знакомство с основными требованиями этикета в поведении и общении с людьми, воспитание культурного поведения.
Понятийный аппарат: этикет.
Практическая часть: демонстрация презентаций, психологический тренинг, ролевая игра.
Воспитательный аспект: формирование и развитие у обучающихся терпения, внимания, целеустремленности, взаимопомощи.

13. Толерантность. Цель: формирование у учащихся толерантности мышления, уважения к своим правам и правам других людей.
Понятийный аппарат: уважение, толерантность.
Практическая часть: демонстрация презентаций, просмотр фильма с последующим обсуждением.
Воспитательный аспект: формирование и развитие у обучающихся терпения, уважения к людям других национальностей.

Методическое обеспечение

Основные принципы реализации программы:

1. Художественно-эстетический принцип определяет стратегию отбора произведений для чтения, поэтому в круг чтения учащихся вошли преимущественно художественные тексты. Внимание обучающихся привлекается к тому, что перед ними не просто интересные и познавательные тексты, а именно произведения словесного искусства, которые раскрывают перед читателем богатство окружающего мира и человеческих отношений, рождают чувство гармонии, красоты, учат понимать прекрасное в жизни, формируют в восприятии обучающегося собственное отношение к действительности.

2. Литературоведческий принцип реализуется при анализе литературного произведения, выдвигает на первый план художественный образ. Слово становится объектом внимания читателя и осмысливается им как средство создания словесно-художественного образа, через который автор выражает свои мысли, чувства, идеи.

3. Коммуникативно-речевой принцип нацелен на развитие речевой культуры учащихся, на формирование и развитие у обучающихся речевых навыков, главным из которых является навык чтения.

Формы работы с обучающимися:

• беседы;
• ролевые игры;
• семинары;
• творческая художественная деятельность обучающихся;
• проведение литературных гостиных;
• использование мультимедийных технологий (заочные экскурсии, создание презентаций);
• исследовательская и проектная деятельность учащихся;
• экскурсии;
• организация выставок.

Методы реализации программы:

1. Наглядный (иллюстративный рассказ (лекция) с обсуждением наиболее сложных вопросов темы; проведение дидактических игр; экскурсий; работа с текстами, составление кроссвордов, иллюстрирование сюжетов).

2. Словесный (чтение литературных произведений с последующим обсуждением и творческим заданием; беседа с закреплением материала в творческих работах под руководством учителя; анализ поэтического текста с раскрытием сюжетов и образов; разбор житейских ситуаций; проведение викторин, конкурсов).

3. Практический (организация продуктивной деятельности учащихся).

Реализуемые педагогические технологии:

• личностно ориентированные технологии;
• игровые технологии;
• технология критического мышления;
• технология опыта медленного чтения.

Примерное тематическое планирование внеурочной деятельности по программе «Литературный клуб» представлено в таблице.

Примерное тематическое планирование внеурочной деятельности по программе «Литературный клуб»